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从斯霞老师的身上，我们看到了人民教师的典型美德。漫长的职业生涯中，无论是处于顺境还是逆境，她都念念不忘要做培育祖国花朵的辛勤园丁，这值得我们小学教师好好学习。
从斯霞身上我学到，对后进生，既不能嫌弃他们、放任不管，也不能操之过急。要多接近他们，了解他们，信任他们，善于发现其积极因素，因势利导，帮助他们克服缺点。
在我的班级里有一个名叫小乔的瘦小男孩，从人群中一眼就能找到他弱小的身影。上课时，他基本上一言不发，即使我走到他跟前，弯下腰，看着他，他也只是睁大眼睛呆呆地看着我；在练字的时候，他经常会手发抖，本子、书都脏兮兮的。一年级第一次小检测中，他考了30多分。接下来的日子里，我给他的家长打了无数个电话，都无人接听。终于，在一个凌晨，小乔的妈妈用微信给我发了这样一段话——
尊敬的老师，非常感谢您对小乔的关心，小乔自幼跟老家的爷爷奶奶一起生活，直到5岁才开始说话，且说得不清楚。但是，在开学的这两个月中，小乔学会了很多，他变得更有礼貌了，变得爱读书给我听了，夜深的时候，还知道帮妈妈打手电，这与老师的教育有关。我知道，小乔还有很多的不足，这都怪我没有给他一个稳定的居所，我作为母亲，有很大的责任，我会尽量给他一个安定的家，让他像其他城里的孩子一样，好好学习。谢谢老师！
这条微信让我久久不能平静，对于特殊的孩子，我们要给他们一些特殊的爱，来唤醒他们的自信与成长。放眼望去，一个班级里，有些孩子像盛開的花朵，让人欣喜；而有些孩子就像小小的花骨朵，需要我们多一点爱心，多一点耐心，静待花期的到来。
斯霞老师说过：我们的工作对象是活泼泼的人，是有思想、有情感的人。工人能掌握机器，农民能掌握土地，可是机器和土地都是死的，而人是活的，有他自己的思想感情，要很好的掌握儿童的思想感情，不是一件简单的工作。因此作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；把学生当作自己的孩子一样来看待，这叫有母爱。斯霞老师曾因提出并实践“童心母爱”而遭受严厉批斗，也因始终坚持“童心母爱”而获得巨大的成功。重温这朴素至极的思想，我们每一位老师都应扪心自问：工作中，我是否常用简单甚至粗暴的方式去对待孩子？我想，什么时候我们不再把学生当作接受知识的容器，而是当作真正有独立思想感情的人来对待，甚至把他们当作我们自己的孩子来对待，我们的教学工作也就成功了一大半。
我们应该庆幸自己生活在这个时代，这个时代的国家没有动乱，重视教育；这个时代的人民看重孩子的学习，尊重教师这份职业。我们和斯霞老师相比，有更优越的条件、更好的资源去为教育事业奋斗。斯霞老师的平凡而伟大，带给我们的除了敬佩，还有深深的反思：为什么在当代教师拥有高学历、高智商，有强大的多媒体技术辅助、完善的后勤保障，更有政府大力扶持教育的优越条件，但我们却鲜有建树？归根到底，我认为是两种心态导致的，一是“世俗心”，二是“名利心”。我们学习斯霞，就是要学习她毕生以教育为事业的恒心，以及把爱生如爱子发挥到极致的爱心。这样，尽管我们不一定能达到斯霞老师的高度，但至少能够问心无愧地说：“我是一名合格的教师。”
愿我们都能像斯霞老师那样，拥有一颗爱心，拥有花苞心态，行走在教育之路上，静待花开。■
（作者单位：江苏省徐州市奎山中心小学）
从斯霞身上我学到，对后进生，既不能嫌弃他们、放任不管，也不能操之过急。要多接近他们，了解他们，信任他们，善于发现其积极因素，因势利导，帮助他们克服缺点。
在我的班级里有一个名叫小乔的瘦小男孩，从人群中一眼就能找到他弱小的身影。上课时，他基本上一言不发，即使我走到他跟前，弯下腰，看着他，他也只是睁大眼睛呆呆地看着我；在练字的时候，他经常会手发抖，本子、书都脏兮兮的。一年级第一次小检测中，他考了30多分。接下来的日子里，我给他的家长打了无数个电话，都无人接听。终于，在一个凌晨，小乔的妈妈用微信给我发了这样一段话——
尊敬的老师，非常感谢您对小乔的关心，小乔自幼跟老家的爷爷奶奶一起生活，直到5岁才开始说话，且说得不清楚。但是，在开学的这两个月中，小乔学会了很多，他变得更有礼貌了，变得爱读书给我听了，夜深的时候，还知道帮妈妈打手电，这与老师的教育有关。我知道，小乔还有很多的不足，这都怪我没有给他一个稳定的居所，我作为母亲，有很大的责任，我会尽量给他一个安定的家，让他像其他城里的孩子一样，好好学习。谢谢老师！
这条微信让我久久不能平静，对于特殊的孩子，我们要给他们一些特殊的爱，来唤醒他们的自信与成长。放眼望去，一个班级里，有些孩子像盛開的花朵，让人欣喜；而有些孩子就像小小的花骨朵，需要我们多一点爱心，多一点耐心，静待花期的到来。
斯霞老师说过：我们的工作对象是活泼泼的人，是有思想、有情感的人。工人能掌握机器，农民能掌握土地，可是机器和土地都是死的，而人是活的，有他自己的思想感情，要很好的掌握儿童的思想感情，不是一件简单的工作。因此作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；把学生当作自己的孩子一样来看待，这叫有母爱。斯霞老师曾因提出并实践“童心母爱”而遭受严厉批斗，也因始终坚持“童心母爱”而获得巨大的成功。重温这朴素至极的思想，我们每一位老师都应扪心自问：工作中，我是否常用简单甚至粗暴的方式去对待孩子？我想，什么时候我们不再把学生当作接受知识的容器，而是当作真正有独立思想感情的人来对待，甚至把他们当作我们自己的孩子来对待，我们的教学工作也就成功了一大半。
我们应该庆幸自己生活在这个时代，这个时代的国家没有动乱，重视教育；这个时代的人民看重孩子的学习，尊重教师这份职业。我们和斯霞老师相比，有更优越的条件、更好的资源去为教育事业奋斗。斯霞老师的平凡而伟大，带给我们的除了敬佩，还有深深的反思：为什么在当代教师拥有高学历、高智商，有强大的多媒体技术辅助、完善的后勤保障，更有政府大力扶持教育的优越条件，但我们却鲜有建树？归根到底，我认为是两种心态导致的，一是“世俗心”，二是“名利心”。我们学习斯霞，就是要学习她毕生以教育为事业的恒心，以及把爱生如爱子发挥到极致的爱心。这样，尽管我们不一定能达到斯霞老师的高度，但至少能够问心无愧地说：“我是一名合格的教师。”
愿我们都能像斯霞老师那样，拥有一颗爱心，拥有花苞心态，行走在教育之路上，静待花开。■
（作者单位：江苏省徐州市奎山中心小学）