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摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，寻找影响小学男生学习啦啦操的原因，并提出在小学男生中开展啦啦操教学的有效对策，提高啦啦操教学效果的方法，充分发挥啦啦操的魅力，促使学生得到全面健康的发展。
关键词：小学;男生;啦啦操;教学效果
一、 问题的提出
啦啦操在教学实践中，出现了以下问题：（一） 由于对啦啦操的了解不够深入，对啦啦操的功能及作用缺乏认识，很多男生认为啦啦操是女生的运动项目，导致大多数男生学习兴趣低下;（二） 啦啦操技术含量较高，练习者必须要具备较强的肢体控制能力、身体协调能力以及音乐节奏感，而多数男生这些方面的能力相对较弱。（三） 由于受身心特点影响，男生在学习啦啦操动作时很难展现动作的力量性、协调性以及节奏感，技术动作容易做不到位。
二、 研究目标
1. 通过对小学男生啦啦操的高效教学方法的研究，提高小学男生学习啦啦操的兴趣，熟练掌握啦啦操基本套路。
2. 通过对开展小学男生参与啦啦操运动的方式方法的研究，提高小学男生参与啦啦操运动的积极性，并达到一定水平。
三、 研究内容
1. 研究出适合小学男生学习啦啦操的高效教学方法及有效教学活动。
2. 研究出在小学男生中推广啦啦操的有效方法。
四、 研究方法
（一） 行动研究法
课题研究以小学男生为主体，通过采用多种教学手段、开展丰富多彩的活动、参加各级各类比赛等形式，研究出提高小学男生学习啦啦操的兴趣和效果的方法。
（二） 调查法
通过问卷调查，访谈等形式，对小学男生进行调查，了解他们对啦啦操认识的偏见，兴趣不足的原因。然后，设定实验班，用行动研究法积极开展各种教学方法的尝试，找到适合小学男生学习啦啦操的高效教学方法。
（三） 对比法
课题研究开始就从我校五、六年级各选定了一个班作为实验班，与同年级其他班开展对比，等活动开展一段时间后的对学生学习啦啦操兴趣、效果进行分析，做出相应的阶段性总结。
五、 对策与措施
（一） 激发男生学习啦啦操的兴趣，进而提高课堂教学效果
1. 兴趣在体育教学中的重要性
在体育教学中，兴趣就是学生力求认识、掌握某种运动技能，参与某项活动并带有情绪色彩的心理意识倾向，是学生体育运动动机产生的重要主观原因。浓厚的学习兴趣不仅是学生求知欲最丰富的源泉，而且也是体育学习的直接动力。
2. 激发男生对啦啦操课程学习兴趣的方法
（1）正确认识啦啦操项目价值。啦啦操课程是一门新兴的体育课程，其健身价值与健美操、体育舞蹈等项目有异曲同工之处，只是还没有被大多数学生所接受，尤其是男生。因此要让男生学员积极参与啦啦操教学训练，就必须从加强思想教育上人手。
（2）合理选择啦啦操课程教学。啦啦操运动特点决定其不容易被男生接受，因此在教学中，必须根据男生的身体素质和运动能力合理安排训练内容，适当安排男生相对比较擅长的力量为主的难度动作。
（3）通过组织丰富多彩的活动，激发男生参与啦啦操的热情。举办全校的啦啦操联赛，班级对抗赛。全体参加，为了使班级取得优异成绩，男生积极主动的参与到班集体活动中来。选拔优秀学生参加到啦啦操校队中来，给学生树立榜样。
（二） 改进课堂教学手段和方法，提高课堂教学效果
1. 在啦啦操课教学中活用提示性“口令”
在做啦啦操练习时，我发现，将“数字式”口令稍微一改，变成提示性口令，在能够提醒学生注意动作要领，强化动作，提高动作的准确率和质量。
如在教授2014版啦啦操街舞时实例：
（1）在做预备节和第一节中，都有原地踏步走的动作，但预备节是要求直臂摆动，而第一节要求是曲臂摆动，所以在喊口令时，预备节是“直臂摆动五六七八”，而第二节则是“曲臂摆动五六七八”。
（2）在做第三节时，要求学生低头含胸，目视前脚尖，那么在喊口令时可以这样：一二三四，目视脚尖，低头含胸五六七八。做弓步压腿或仆步压腿时，要求学生八拍两腿交换一次。可将口令中的“八”改为“换”，成为“一二三四五六七换”。
（3）在做第五节时，要求学生前屈时手尽量触到地面。可将口令中的“五六七八”改为“用力触地”，成为“一二三四用力触地”。
2. 改变授课模式，先“玩”后学，提高课堂教学效果
體育课传统授课模式是：先学习基础知识，然后根据学习内容设计一个小游戏，增强教学效果。后来我改变教学模式，让学生在先进行“游戏活动”，调动学生学习的兴趣，然后开展啦啦操教学，取得了很好的效果。
3. 变换体育课站队队形，提高课堂效率
（1）激发学生学习兴趣。学生见教师站在中间讲课，都倍感新鲜，集中精力看教师演戏（示范、讲解），教师也面对观众谨慎做戏。这样，师生把一节体育课变成了一台戏，激发了学生学习兴趣和练习积极性。
（2）示范完整，易于模仿。用传统的教学方法，学生受前面学生身体的阻挡，观察到的只是些模糊的示范动作。老师站在中间教韵律操能使学生观察到清晰、完整、连贯的示范动作，有利于学生通过视觉感受在大脑中建立正确的运动表象，准确地模仿教师的示范动作。
（三） 研究将信息技术引入到啦啦操教学中，提高学生对啦啦操全面的认识和了解，提高啦啦操教学效果
1. 研究将翻转课堂教学模式进入到教学中
翻转课堂，也称“颠倒课堂”，在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。在课后，学生可以自主的观看微课视频，既可复习课上所学的内容，把课上没有完全掌握的内容熟悉、学会，可以加深对所学内容的了解一举多得。
2. 给学生播放男生做啦啦操和参加比赛的视频，改变男生的认知
通过网络上播放的各级各类比赛视频，重点是男生参与的视频，改变男生的传统观念，让男生认识到学习啦啦操的益处，从而调动男生学习的积极性，提高课堂效率。
3. 积极利多媒体技术进行教学
在教学时，通过多媒体的展示让学生仔细地看，如果看不懂可以变慢速度，让学生多看几次，这样比起老师一遍遍的示范效果要更好，这些帮助让学生的多种感官活跃起来，激发了学生的学习兴趣，他们的想象因此也更加丰富。
参考文献：
[1]马鸿韬.啦啦操运动[M].北京：高等教育出版社，2014.
[2]王洪.小学生啦啦操教程[M].北京：人民体育出版社，2015.
作者简介：
李树承，河北省邯郸市，河北省邯郸市前进小学。
关键词：小学;男生;啦啦操;教学效果
一、 问题的提出
啦啦操在教学实践中，出现了以下问题：（一） 由于对啦啦操的了解不够深入，对啦啦操的功能及作用缺乏认识，很多男生认为啦啦操是女生的运动项目，导致大多数男生学习兴趣低下;（二） 啦啦操技术含量较高，练习者必须要具备较强的肢体控制能力、身体协调能力以及音乐节奏感，而多数男生这些方面的能力相对较弱。（三） 由于受身心特点影响，男生在学习啦啦操动作时很难展现动作的力量性、协调性以及节奏感，技术动作容易做不到位。
二、 研究目标
1. 通过对小学男生啦啦操的高效教学方法的研究，提高小学男生学习啦啦操的兴趣，熟练掌握啦啦操基本套路。
2. 通过对开展小学男生参与啦啦操运动的方式方法的研究，提高小学男生参与啦啦操运动的积极性，并达到一定水平。
三、 研究内容
1. 研究出适合小学男生学习啦啦操的高效教学方法及有效教学活动。
2. 研究出在小学男生中推广啦啦操的有效方法。
四、 研究方法
（一） 行动研究法
课题研究以小学男生为主体，通过采用多种教学手段、开展丰富多彩的活动、参加各级各类比赛等形式，研究出提高小学男生学习啦啦操的兴趣和效果的方法。
（二） 调查法
通过问卷调查，访谈等形式，对小学男生进行调查，了解他们对啦啦操认识的偏见，兴趣不足的原因。然后，设定实验班，用行动研究法积极开展各种教学方法的尝试，找到适合小学男生学习啦啦操的高效教学方法。
（三） 对比法
课题研究开始就从我校五、六年级各选定了一个班作为实验班，与同年级其他班开展对比，等活动开展一段时间后的对学生学习啦啦操兴趣、效果进行分析，做出相应的阶段性总结。
五、 对策与措施
（一） 激发男生学习啦啦操的兴趣，进而提高课堂教学效果
1. 兴趣在体育教学中的重要性
在体育教学中，兴趣就是学生力求认识、掌握某种运动技能，参与某项活动并带有情绪色彩的心理意识倾向，是学生体育运动动机产生的重要主观原因。浓厚的学习兴趣不仅是学生求知欲最丰富的源泉，而且也是体育学习的直接动力。
2. 激发男生对啦啦操课程学习兴趣的方法
（1）正确认识啦啦操项目价值。啦啦操课程是一门新兴的体育课程，其健身价值与健美操、体育舞蹈等项目有异曲同工之处，只是还没有被大多数学生所接受，尤其是男生。因此要让男生学员积极参与啦啦操教学训练，就必须从加强思想教育上人手。
（2）合理选择啦啦操课程教学。啦啦操运动特点决定其不容易被男生接受，因此在教学中，必须根据男生的身体素质和运动能力合理安排训练内容，适当安排男生相对比较擅长的力量为主的难度动作。
（3）通过组织丰富多彩的活动，激发男生参与啦啦操的热情。举办全校的啦啦操联赛，班级对抗赛。全体参加，为了使班级取得优异成绩，男生积极主动的参与到班集体活动中来。选拔优秀学生参加到啦啦操校队中来，给学生树立榜样。
（二） 改进课堂教学手段和方法，提高课堂教学效果
1. 在啦啦操课教学中活用提示性“口令”
在做啦啦操练习时，我发现，将“数字式”口令稍微一改，变成提示性口令，在能够提醒学生注意动作要领，强化动作，提高动作的准确率和质量。
如在教授2014版啦啦操街舞时实例：
（1）在做预备节和第一节中，都有原地踏步走的动作，但预备节是要求直臂摆动，而第一节要求是曲臂摆动，所以在喊口令时，预备节是“直臂摆动五六七八”，而第二节则是“曲臂摆动五六七八”。
（2）在做第三节时，要求学生低头含胸，目视前脚尖，那么在喊口令时可以这样：一二三四，目视脚尖，低头含胸五六七八。做弓步压腿或仆步压腿时，要求学生八拍两腿交换一次。可将口令中的“八”改为“换”，成为“一二三四五六七换”。
（3）在做第五节时，要求学生前屈时手尽量触到地面。可将口令中的“五六七八”改为“用力触地”，成为“一二三四用力触地”。
2. 改变授课模式，先“玩”后学，提高课堂教学效果
體育课传统授课模式是：先学习基础知识，然后根据学习内容设计一个小游戏，增强教学效果。后来我改变教学模式，让学生在先进行“游戏活动”，调动学生学习的兴趣，然后开展啦啦操教学，取得了很好的效果。
3. 变换体育课站队队形，提高课堂效率
（1）激发学生学习兴趣。学生见教师站在中间讲课，都倍感新鲜，集中精力看教师演戏（示范、讲解），教师也面对观众谨慎做戏。这样，师生把一节体育课变成了一台戏，激发了学生学习兴趣和练习积极性。
（2）示范完整，易于模仿。用传统的教学方法，学生受前面学生身体的阻挡，观察到的只是些模糊的示范动作。老师站在中间教韵律操能使学生观察到清晰、完整、连贯的示范动作，有利于学生通过视觉感受在大脑中建立正确的运动表象，准确地模仿教师的示范动作。
（三） 研究将信息技术引入到啦啦操教学中，提高学生对啦啦操全面的认识和了解，提高啦啦操教学效果
1. 研究将翻转课堂教学模式进入到教学中
翻转课堂，也称“颠倒课堂”，在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。在课后，学生可以自主的观看微课视频，既可复习课上所学的内容，把课上没有完全掌握的内容熟悉、学会，可以加深对所学内容的了解一举多得。
2. 给学生播放男生做啦啦操和参加比赛的视频，改变男生的认知
通过网络上播放的各级各类比赛视频，重点是男生参与的视频，改变男生的传统观念，让男生认识到学习啦啦操的益处，从而调动男生学习的积极性，提高课堂效率。
3. 积极利多媒体技术进行教学
在教学时，通过多媒体的展示让学生仔细地看，如果看不懂可以变慢速度，让学生多看几次，这样比起老师一遍遍的示范效果要更好，这些帮助让学生的多种感官活跃起来，激发了学生的学习兴趣，他们的想象因此也更加丰富。
参考文献：
[1]马鸿韬.啦啦操运动[M].北京：高等教育出版社，2014.
[2]王洪.小学生啦啦操教程[M].北京：人民体育出版社，2015.
作者简介：
李树承，河北省邯郸市，河北省邯郸市前进小学。