【摘 要】
:
我们经常可以看到这样的现象:学生对语文课不感兴趣,却对三国等课外读物看得津津有味.但这是为什么?我常常想:学生喜欢那些读物,一定是让他们得到了一种享受,体会到了一种趣
论文部分内容阅读
我们经常可以看到这样的现象:学生对语文课不感兴趣,却对三国等课外读物看得津津有味.但这是为什么?我常常想:学生喜欢那些读物,一定是让他们得到了一种享受,体会到了一种趣味,一种情感.那么我们的语文课是否也应该多增强自己的魅力,让学生从种享受语文,从而喜欢上语文,乐于学习语文呢?我们应该多反思自己的语文课,多研究自己语文的优点和缺陷,从而努力去增强语文课的魅力,以吸引学生,提高学生学习语文的兴趣,进而提高语文学习效率和课堂教学效率.那么,我们如何来提高小学语文课的魅力呢?我从自己多年的教学实践中加以总结反思.
其他文献
语言是社会必不可少的一个部分,它随着社会的发展而发展.委婉语作为一种语言手段和现象,也在社会环境的影响下呈现出一定的易变性.社会语言学是研究语言和社会相互作用的一门
凝血栓蛋白1(thrombospondin-1,TSP-1)于20世纪70年代首次被发现,主要储存在血小板的α颗粒内,在血小板被激活时释放[1].TSP-1与同家族成员TSP-2都具有Ⅰ型重复单位,在肿瘤微
对汽车制造车间的制造和管理现状进行分析,从中得出如何建立起一套适应当前情况的管理和监控体系,建立汽车制造车间相关生产数控设备管理的软、硬件体系。这一网络管理监控系统
“语文教学生活化”既是新课程标准提出的要求,也是广大语文教师的共识.语文教学回归生活,笔者认为应做到三点:“融入生活”;“再现生活”;“体验生活”.
《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累……”从这里看出,丰富学生的语言积累是我们语文教学的
人类与自然在相互影响的过程中,产生了一种共生关系.自然作为有生命的有机体,与人类在社会中共生互动;人类的个体感知与自然界的其他意识相辅相成,并且互相影响、互相作用.用
服装表演是由最初的服装产品动态展示发展而来的,经过长期的发展和完善,已成为一门集多种艺术形式如服装艺术、表演艺术、舞台美术、灯光音乐、化妆造型等为一体的综合性艺术
俞本《紀事錄》從一個粗具史學意識的老兵的視角,記錄了其親歷的明朝建國與開拓河州的軍事歷程,及其親見親聞的元末明初許多富有細節的重要事迹.此書自清初失傳,至現代被重新
纵观现在的语文教学,传统的教学方法束缚了学生思维的发展和语文实际水平的提高,我个人认为语文教学中,应该情感教学,创设情境,注重朗读训练,让学生感知形象,引起感情上的共