【摘 要】
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传统的英语教学方式是采用“教师讲,学生听”的“填鸭式”的被动的固定模式,这种传统教学模式的弊端已日渐显现,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,整个英语课堂教学效率
【机 构】
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吉林省长白山保护开发区池北区第二初级中学 吉林 长白山 133613
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传统的英语教学方式是采用“教师讲,学生听”的“填鸭式”的被动的固定模式,这种传统教学模式的弊端已日渐显现,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,整个英语课堂教学效率低下.而初中学习阶段对学生来说,是正式地、系统地接受英语语言基础教育的一个转折点.笔者在教学实践中,结合当地旅游区外国游客多的特点摸索出一种适合初中英语教学的实践式教学方法,即在课前的备课中,教学设计注意从学生实际需要出发,实施分层教学.课堂的教学中,充分发挥学生的主体作用,注重师生的课堂互动,提高课堂教学的效率.课后的作业本着“以学生发展为本”的教育思想、听说读写各有侧重的原则,结合学生的实际水平设计作业,并结合当地旅游资源丰富,外国游客多的特点,布置一部分学生去旅行社或餐馆实践锻炼.
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