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时光飞逝，岁月荏苒，眨眼就已经从教十八年了.在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑.回首自己从教之路没有特别，也没有什么轰轰烈烈.都是一个老师应该去完成、会去经历的，平凡而又时时在发生着，在这个过程中有一些对我影响深远却又一直难以忘怀的事情，常常萦绕在我的脑海中。
那是我带的四（3）发生的事。对不完成作业的学生，下午第三节课我都要留不来.记得班里有个青海转来的学生，名叫冯强.这个学生成绩一般，家庭条件很差，在班里是比较沉默的，很听话。
这天下午，冯强也被留下来了。他一向作业完成的挺好，今天怎么回事？我问他：“为什么没做作业？”他支支吾吾的，半天没说出原因来，我说他一顿，这时发现他眼里泪汪汪的，嘴角不服气的在一动一动的，好像很想说些什么。看见他这表情，我火了，当着班里学生的面又把他狠狠的训了一顿，这时我发现他的眼睛里分明有写着仇恨，我心里突然觉得很不舒服，说不出来是为什么，这样一个听话同学，虽然成绩不算优秀，但也不至于这样。从那以后，对他我一直是很冷漠。直到有一次家访，我才知道这个学生是多么让人心疼。
那天夏天，家访来到冯强家。我很吃惊，只知道他们家的条件不好，没想到却是这样的差。家里五口人，挤在租的两间小房子里，虽然已是傍晚，可是小房子里仍然像蒸笼一样。妈妈在做晚饭，家里有三个孩子，冯强最大，我去的时候他正在写作业，看见我来，他只是说了声老师好。这孩子可能还在为那件事，而怪我呢？我和她妈妈谈了起来，无意说起了上次我全班训他的那件事。她妈妈说：“上次他没写完作业的原因是我生病，他爸爸又不在家，他在一边照顾生病的我，一边还得给弟妹做饭”。这么小的年龄，正是父母关爱呵护的时候，而冯强却帮父母挑起了家中的担子，看着眼前这瘦小的孩子，突然我有种敬佩之情。怀着复杂的心情走出了他们家。第二天，我主动向他道歉，从那以后，这个学生也不再那么沉默了。
记得那年，班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，有点爱拿别人的东西，但是这位学生却很尊敬老师。一次，我刚进班里，一位女同学就告状，说她妈妈给她买的新字典丢了，而且字典就在他同桌那里。刚说完，那个捣蛋大王立即反驳说：“我没有拿，他胡说”。其实从男孩苍白无力的争辨和眼神中，我猜出到了字典就是在他那里。我让女同学坐下，然后让全班安静。我说：“某某女生，是不是你的字典掉在地上，被你的同桌捡起来，他还没来及问这是谁的字典呢”？我说话时，用余光看看，那位小男生，此时脸早已经涨得通红，两只手在不停的搓来搓去。他可能在进行激烈的思想斗争。
我接着说：“某某男生，你是不是在地下捡到一本字典”。那位男生满脸通红小声的说“是的，老师，可是我不知道字典是谁的，所以就把字典放了起来”。“某某男生这是做好事，来咱们为这位同学鼓鼓掌”，全班的掌声响起来时，他从书包里也拿出了字典，还给了同桌。
课下，我把他叫到办公室，对他进行了批评教育，因为毕竟我知道事情不是这样的。这件事之后，他在班里也不做坏事情了，并且再也没有拿过别人的东西，我知道他对我这次没有在全班同学前戳穿他而感激我。要做一个有爱心的老师，不要因为学生的几次错误，就让全班的同学对他疏远，这样只会让学生的情况变得更糟，你对他好，他都记着呢，最后，他不以实际行动说明了吗？
有人说，比天空和大海更宽广的是人的胸怀。作为老师就必须有这样的胸怀，包容孩子所有的错误和过失，严厉地批评使孩子无地自容绝不是教育的好方法。老师的宽容也会潜移默化给孩子带来好的影响。教师要大方地表现自己的宽容，特别是对那些屡屡犯错的学生，更要以宽容之心待之。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。没有爱心不配做老师，正如苏霍姆利斯基所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。
那是我带的四（3）发生的事。对不完成作业的学生，下午第三节课我都要留不来.记得班里有个青海转来的学生，名叫冯强.这个学生成绩一般，家庭条件很差，在班里是比较沉默的，很听话。
这天下午，冯强也被留下来了。他一向作业完成的挺好，今天怎么回事？我问他：“为什么没做作业？”他支支吾吾的，半天没说出原因来，我说他一顿，这时发现他眼里泪汪汪的，嘴角不服气的在一动一动的，好像很想说些什么。看见他这表情，我火了，当着班里学生的面又把他狠狠的训了一顿，这时我发现他的眼睛里分明有写着仇恨，我心里突然觉得很不舒服，说不出来是为什么，这样一个听话同学，虽然成绩不算优秀，但也不至于这样。从那以后，对他我一直是很冷漠。直到有一次家访，我才知道这个学生是多么让人心疼。
那天夏天，家访来到冯强家。我很吃惊，只知道他们家的条件不好，没想到却是这样的差。家里五口人，挤在租的两间小房子里，虽然已是傍晚，可是小房子里仍然像蒸笼一样。妈妈在做晚饭，家里有三个孩子，冯强最大，我去的时候他正在写作业，看见我来，他只是说了声老师好。这孩子可能还在为那件事，而怪我呢？我和她妈妈谈了起来，无意说起了上次我全班训他的那件事。她妈妈说：“上次他没写完作业的原因是我生病，他爸爸又不在家，他在一边照顾生病的我，一边还得给弟妹做饭”。这么小的年龄，正是父母关爱呵护的时候，而冯强却帮父母挑起了家中的担子，看着眼前这瘦小的孩子，突然我有种敬佩之情。怀着复杂的心情走出了他们家。第二天，我主动向他道歉，从那以后，这个学生也不再那么沉默了。
记得那年，班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，有点爱拿别人的东西，但是这位学生却很尊敬老师。一次，我刚进班里，一位女同学就告状，说她妈妈给她买的新字典丢了，而且字典就在他同桌那里。刚说完，那个捣蛋大王立即反驳说：“我没有拿，他胡说”。其实从男孩苍白无力的争辨和眼神中，我猜出到了字典就是在他那里。我让女同学坐下，然后让全班安静。我说：“某某女生，是不是你的字典掉在地上，被你的同桌捡起来，他还没来及问这是谁的字典呢”？我说话时，用余光看看，那位小男生，此时脸早已经涨得通红，两只手在不停的搓来搓去。他可能在进行激烈的思想斗争。
我接着说：“某某男生，你是不是在地下捡到一本字典”。那位男生满脸通红小声的说“是的，老师，可是我不知道字典是谁的，所以就把字典放了起来”。“某某男生这是做好事，来咱们为这位同学鼓鼓掌”，全班的掌声响起来时，他从书包里也拿出了字典，还给了同桌。
课下，我把他叫到办公室，对他进行了批评教育，因为毕竟我知道事情不是这样的。这件事之后，他在班里也不做坏事情了，并且再也没有拿过别人的东西，我知道他对我这次没有在全班同学前戳穿他而感激我。要做一个有爱心的老师，不要因为学生的几次错误，就让全班的同学对他疏远，这样只会让学生的情况变得更糟，你对他好，他都记着呢，最后，他不以实际行动说明了吗？
有人说，比天空和大海更宽广的是人的胸怀。作为老师就必须有这样的胸怀，包容孩子所有的错误和过失，严厉地批评使孩子无地自容绝不是教育的好方法。老师的宽容也会潜移默化给孩子带来好的影响。教师要大方地表现自己的宽容，特别是对那些屡屡犯错的学生，更要以宽容之心待之。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。没有爱心不配做老师，正如苏霍姆利斯基所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。