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学困生的出现,使我国中小学英语教学质量难以提高。其形成的原因有学生、教材、学校、教师、家庭等各方面因素。提高学困生英语教学有效性的策略为:培养高素质的英语教师队伍;尊重关心学困生;因材施教,分层教学;改进课堂教学方法,培养良好的英语学习习惯;指导家庭教育。
初中英语学困生转化策略探讨
【摘 要】
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学困生的出现,使我国中小学英语教学质量难以提高。其形成的原因有学生、教材、学校、教师、家庭等各方面因素。提高学困生英语教学有效性的策略为:培养高素质的英语教师队伍
【机 构】
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平凉市第七中学,
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2014年04期
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