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高二年级的宋老师看到教室中有一把椅子倒在地上，问：“同学们，椅子倒了怎么办？”有些学生说：“把它扶起来。”“那谁愿意把它扶起来？”全班竟然没有一个学生举手。
这样的事例我们并不陌生，下面的也是司空见惯。抛开践踏草坪、随意扔废纸、不尊敬师长这些共性毛病不说，我门还了解到一些孩子干了不少“淘气事”，比如把教师的汽车故意划一道，个别高年级学生还学会了向低年级的学生敲诈钱财；有的在家不听父母的，在学校不听老师的，十分任性。
为此，我们学校开展了“德日进，过日少”主题活动。“德”就是政治思想和道德品质。 “德日进，过日少”，就是引导每一位学生每天做好事，不做坏事，从而树立热爱祖国、热爱人民的情感，养成爱护公共财物，尊敬师长，尊重长辈，同学之间互相帮助等良好习惯。这是道德教育的新举措。
一、让学生懂得回报父母之恩
（1）养成向父母问候的好习惯。早上起床见到父母，要向父母道“早安！”“早上好！”，晚上休息前，应向父母道“晚安！”，离开家时要学会向父母道别，说明去向和回来的时间。自己上学时要及时向父母说“再见”，当父母向自己提供帮助时，要真诚地向父母表示感谢。当自己给父母带来麻烦时，要敢于向父母认错，真诚地道一声“对不起！”
（2）学会体谅父母。当父母忙碌了一天回到家中，要为父母倒一杯水，拿一双鞋，尽可能做一些力所能及的事，让父母感受到自己的进步。
（3）学会尊重父母。吃饭之前请父母先吃，然后自己再动筷。在吃饭过程中，自己不能尽挑好的吃，要学会为父母夹菜，好东西大家一起吃。
二、让学生懂得尊敬师长
搜集有关名人尊师重教的视频，以故事中的主人公为榜样。见到老师主动问好，与老师说话使用礼貌用语。尊重老师的劳动成果：上课认真听讲，按时完成老师布置的学习任务，努力争取优秀成绩。与老师多沟通，与老师聊聊天，跟老师说说你的悄悄话。每天为老师做一件好事。
三、让学生学会宽容他人
在学校德育处的带领下，充分发挥主观能动作用，引导学生扎实有序地开展活动，做到“坚持不放松，活动出成效”。在班级文化建设中体现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。利用早操组织学生交流德育事例，让学生谈谈自己的心得体会；利用班会课开展主题班会。在全校内进行“自律自省”争创文明活动。每周都有“德育之星”产生，并拍照在橱窗内展示，以示鼓励。畅通家校联系渠道。每月以调查问卷的形式进行家校沟通。
“德日进，过日少”教育活动的深入开展，学生的基础道德素养不断提升，“德日进，过日少”在悄然无声地内化为学生的自觉行动，从而为自己的成长成才打下较为坚实的基础。我们相信，当代的学生绝不是缺乏善心的一代，只要我们教育者有“善心”，有“善举”，那么他们一定会被我们“教”成一群懂得并具有真善美的接班人。
这样的事例我们并不陌生，下面的也是司空见惯。抛开践踏草坪、随意扔废纸、不尊敬师长这些共性毛病不说，我门还了解到一些孩子干了不少“淘气事”，比如把教师的汽车故意划一道，个别高年级学生还学会了向低年级的学生敲诈钱财；有的在家不听父母的，在学校不听老师的，十分任性。
为此，我们学校开展了“德日进，过日少”主题活动。“德”就是政治思想和道德品质。 “德日进，过日少”，就是引导每一位学生每天做好事，不做坏事，从而树立热爱祖国、热爱人民的情感，养成爱护公共财物，尊敬师长，尊重长辈，同学之间互相帮助等良好习惯。这是道德教育的新举措。
一、让学生懂得回报父母之恩
（1）养成向父母问候的好习惯。早上起床见到父母，要向父母道“早安！”“早上好！”，晚上休息前，应向父母道“晚安！”，离开家时要学会向父母道别，说明去向和回来的时间。自己上学时要及时向父母说“再见”，当父母向自己提供帮助时，要真诚地向父母表示感谢。当自己给父母带来麻烦时，要敢于向父母认错，真诚地道一声“对不起！”
（2）学会体谅父母。当父母忙碌了一天回到家中，要为父母倒一杯水，拿一双鞋，尽可能做一些力所能及的事，让父母感受到自己的进步。
（3）学会尊重父母。吃饭之前请父母先吃，然后自己再动筷。在吃饭过程中，自己不能尽挑好的吃，要学会为父母夹菜，好东西大家一起吃。
二、让学生懂得尊敬师长
搜集有关名人尊师重教的视频，以故事中的主人公为榜样。见到老师主动问好，与老师说话使用礼貌用语。尊重老师的劳动成果：上课认真听讲，按时完成老师布置的学习任务，努力争取优秀成绩。与老师多沟通，与老师聊聊天，跟老师说说你的悄悄话。每天为老师做一件好事。
三、让学生学会宽容他人
在学校德育处的带领下，充分发挥主观能动作用，引导学生扎实有序地开展活动，做到“坚持不放松，活动出成效”。在班级文化建设中体现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。利用早操组织学生交流德育事例，让学生谈谈自己的心得体会；利用班会课开展主题班会。在全校内进行“自律自省”争创文明活动。每周都有“德育之星”产生，并拍照在橱窗内展示，以示鼓励。畅通家校联系渠道。每月以调查问卷的形式进行家校沟通。
“德日进，过日少”教育活动的深入开展，学生的基础道德素养不断提升，“德日进，过日少”在悄然无声地内化为学生的自觉行动，从而为自己的成长成才打下较为坚实的基础。我们相信，当代的学生绝不是缺乏善心的一代，只要我们教育者有“善心”，有“善举”，那么他们一定会被我们“教”成一群懂得并具有真善美的接班人。