试谈小班额背景下“朝鲜族小学高年级学生汉语阅读课自主学习方法的研究”微课题

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从全国少数民族学校情况看,民族学生,特别是来自民族聚居区的学生,汉语素养与同龄的汉族孩子有明显的差距.其中课内外阅读量积累不够、缺少阅读方法是造成汉语素养差距的主要原因.对于留守儿童问题严重的哈市朝鲜族小学来说,要以阅读课堂为主阵地,因地制宜地探索一种适合朝鲜族小学汉语阅读课自主学习的方法,以真正提高阅读课教学质量.
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摘 要: 繁体字要还是不要?在简化字盛行的今天,我们仍要重新审视繁体字在国学传承过程中的地位。繁体字里有文化,作者通过在课堂上对一些繁体字的解析,探索繁体字在语文教学中的具体运用。  关键词: 繁体字 外观的形象性 内涵的丰富性 语文课堂  中国几千年的文明传承,很大程度上依赖于文字符号。诚如海德格尔所言:语言是存在的家。我们的文字符号是我们文化的根,繁体字玉韫珠藏,底蕴深厚,非常有利于我们民族文
摘 要: 随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以直观、形象、生动、灵活等特点迅速成为一种重要的教学辅助手段。课堂上多媒体的恰当使用与展示,激发了学生的学习兴趣,强烈的视觉冲击震撼了他们的心灵,唤起了他们与作者的情感共鸣,增强了他们的审美愉悦感,提高了他们的审美能力。  关键词: 中学语文 多媒体 恰当使用  近年来多媒体网络技术的飞速发展为中学语文教学改革注入了新的活力,传统的“黑板—粉笔—
摘 要: 只有在读的过程中体会感受诗歌《将进酒》,才有可能深入理解和把握全诗。忽视“读”,是因为师生都没有重视诗歌“读”的重要性,造成的结果就是对诗歌的理解和把握,无法做到和诗人神气相通,产生心灵感应。多多诵读,勤于思考,引导学生在诵读的基础上,有着自己的见解和思考,才能更贴近诗人的心。  关键词: 诗歌教学 诵读 重要性 《将进酒》  人教版语文高二选修第三单元(因声求气 吟咏诗韵)的赏析示例选
摘 要: 在高中语文教学中,教师必须注重课堂提问的艺术,必须注重对课堂问题的设计,多在课堂上提出问题让学生思考。语文教师要在教材的基础上设置一些较新颖的课堂问题,激起学生的新鲜感,提高学生的学习兴趣。课堂提问的方式多种多样,教师通过变换科学的课堂提问方式,会吸引学生的课堂注意力,让学生充分融入课堂教学过程中。  关键词: 高中语文 有效锻炼 课堂提问  课堂提问是教学的重要手段,在常态课堂教学中,
矿用自卸车HD680具有承载吨位大、动力强劲、节省燃料与操作方便等特点而广泛用于矿山的运输。该种车辆中的变速箱时常产生油温升高、液力传动扭矩不足、导轮和摆轮损坏、箱
实行多年的课程改革给教学带来了许多新变化,作为课改的主阵地,课堂教学正在多样化。随着课改不断深入,呼唤一种新型的教育模式,反映在课堂教学中就是让学生学会学习,学会交流展示。在课堂教学中让学生自己做主,让学生主动参与,让学生交流展示,充分发挥学生的主体作用。  一、语文学科可展示的内容  著名教育家陶行知曾说:“请把学习的自由还给儿童,要他们走上创造之路,手脑并用。”我们应该为学生搭建一个充分展示自
摘 要: 优化课堂教学结构是要使这些要素积极、协调地运转起来,使课堂教学的各个环节在时间比例上协调,在空间分布上恰当,并以整体意识统一,使老师的“教”和学生的“学”有机结合,让学生在欢快、和谐的氛围中自主阅读、探究合作,乐于表达自己的学习体验,全面提高语文素养。要以情激趣,以趣促学,使学生主动参与教学全过程;要精心设计问题,充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位,优化课堂教学结构;要采用差异教育,
摘 要: 儿童分级阅读曾被广泛关注并掀起一阵热潮,近年来回归平静。本文从儿童分级阅读的认识、目的、与阅读能力的关系、分级体系、主导者等方面,通过翔实的数据和细致的分析,揭示了儿童分级阅读研究和推广中存在的误区,并提出了见解。  关键词: 儿童分级阅读 分级标准 误区 启示  分级阅读是指从儿童的身心发展、思维发展等特征出发,为使儿童读物更加符合儿童阅读兴趣和能力,而对不同成长阶段的儿童实施的阅读计
参加工作以来的教育教学实践,我对怎样做一个小学教师的问题产生一些想法,下面结合日常教育教学工作,着重从小学语文教学方面谈谈看法。  一、做一个合格的语文教师,首先要有良好的职业道德修养。要热爱学生,把学生当做朋友或孩子。这是做好一个小学教师的先决条件,也是热爱教育事业的起码要求。我们必须热爱学生,关心孩子的身心健康和成长进步,让学生觉得你是一个友好和善的人,你尊重课堂内的每一个学生,无论成绩优秀的
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