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当前思想政治课除了以加强学生思想道德教育为目的外，还要让学生用所学书本理论解释现实生活中的政治经济想象，激发学生关注我们的生活，并用理论来指导我们的实践，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。而现实生活中由于政治课本身的理论性较强，再加上学生涉世未深，令人感到抽象沉闷、枯燥乏味，缺乏兴趣和热情，甚至产生畏难心理厌学情绪。想想自己也是从学生时代度过，很有同感。于是在教学中不断思考和实践，激发学生对政治课的兴趣，引导学生由“厌学”到“乐学”。
一、改革教学手段，激发学生兴趣
课堂是向学生传授知识，开展教学活动的主渠道。在课堂教学中，教师应该从学生学习需要入手，改革教学手段，激发学生的学习兴趣。
1.通过新奇的导入，激发学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”。一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果，从一开始就将学生的“心”紧紧抓住，将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。可以通过设置悬念，或者利用多媒体手段，制造轻松愉快的学习氛围；也可以用一个笑话、一幅漫画、一段新闻、一段音乐等等，让学生感受政治课的丰富、生动与深邃，使学生感到政治课也是别有“一番风味”的，从而达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。
2.通过学生对思想政治课乐趣的亲身体验，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以就某个问题，让学生“过一把教师瘾”。通过“备课”“讲课”发现问题和解决问题，增添政治课学习的乐趣，也使学生体会到教师的艰辛，从而更加珍惜教师的劳动，更加专心认真地学习。
3.通过创造成功机会，激发学生的学习兴趣。追求成功，表现自己，是每个人都具有的心理倾向，教师可以充分利用这一特点帮助不同层次的学生获得创造成功的机会，体验成功。例如，平时考试的时候，我将总分设计为120分或者150分，这样，学生考试下来相应地都得到了高分。这既满足了学生希望成功的心理需求，又增强了学生的自信心，激发了学生对思想政治课的学习兴趣。
4.利用多媒体，激发学生兴趣。教师可以充分利用现代科技设备，如，收音机、电视机、投影仪等播放视听材料，以激发学生学习兴趣。我在上《做情绪的主人》示范课时，自己做了多媒体课件，课件内容十分丰富，图片精美，设计众多栏目，学生在课上观看教师制作的课件和老师一起探讨、学习，积极性和主动性非常高。这节课的教学目标很容易地达到了。
5.通过引发认知冲突，激发学生的学习兴趣。心理学认为，学生在学习新知识之前，头脑里已经有了原有的认知结构，他们总是试图以这种原有的认知结构来同化新知识，一旦新知识出现差异，就会在认知心理上产生认知冲突，引发探究性反射，有了这种反射，思维就会应运而生，从而引发学生的求知欲和探索心理。
二、丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
作为一名政治课教师，要充分认识开展课外活动对培养学生学习兴趣的重要作用。开展课外活动，从活动内容上看，要把社会活动、文艺活动、思想道德教育活动与课本知识有机地结合起来，拓宽学生的知识领域，增强学生的求知欲望。从活动形式上，可以开展形式多样的知识竞赛、兴趣小组、演讲会、报告会，还可以组织学生观看法庭审判、参观游览、社会调查、专题访问、观看电影等。从组织形式上，既可以组织群体活动也可以组织个体活动。通过课外活动寓教于乐，培养学生的学习兴趣。
三、建立和谐师生关系，为学生学习兴趣的激发创造最佳的思想氛围
初中学生正处在长知识长身体的最佳时期，有很大的可塑性。同时，他们的依耐性也很强，期待教师的指导和帮助。学生的这种向师心理为学生学习兴趣的激发创造了良好的条件。现代教学论认为：“教学活动是知识和情感两条线相互作用、相互制约完成的。其中情感的协调和渗透对知识、智能任务的完成起到催化作用。”因此，教师要与学生建立亦师亦友的师生关系，唤起学生的“爱师”情感，以激发学生的学习兴趣。
建立和谐的师生关系，作为教师首先要不断丰富自己的知识，改善自己的教学艺术，以渊博的知识征服学生，以生动的语言吸引学生，以豪迈的感情感染学生。俗话说：“打铁还得自身硬”，“要给学生半桶水，教师就得有一桶水”。政治教师如果知识丰富，讲课时文采飞扬、妙趣横生，分析问题深入浅出，语言生动有趣，学生就会被教师的讲课深深吸引，从而产生对教师的佩服、“欣赏”心理，进而喜欢教师，喜欢教师所教的科目，引发出浓厚的学习兴趣。
（作者单位：西藏日喀则地区吉隆县中学）
（责任编校：扬子）
一、改革教学手段，激发学生兴趣
课堂是向学生传授知识，开展教学活动的主渠道。在课堂教学中，教师应该从学生学习需要入手，改革教学手段，激发学生的学习兴趣。
1.通过新奇的导入，激发学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”。一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果，从一开始就将学生的“心”紧紧抓住，将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。可以通过设置悬念，或者利用多媒体手段，制造轻松愉快的学习氛围；也可以用一个笑话、一幅漫画、一段新闻、一段音乐等等，让学生感受政治课的丰富、生动与深邃，使学生感到政治课也是别有“一番风味”的，从而达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。
2.通过学生对思想政治课乐趣的亲身体验，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以就某个问题，让学生“过一把教师瘾”。通过“备课”“讲课”发现问题和解决问题，增添政治课学习的乐趣，也使学生体会到教师的艰辛，从而更加珍惜教师的劳动，更加专心认真地学习。
3.通过创造成功机会，激发学生的学习兴趣。追求成功，表现自己，是每个人都具有的心理倾向，教师可以充分利用这一特点帮助不同层次的学生获得创造成功的机会，体验成功。例如，平时考试的时候，我将总分设计为120分或者150分，这样，学生考试下来相应地都得到了高分。这既满足了学生希望成功的心理需求，又增强了学生的自信心，激发了学生对思想政治课的学习兴趣。
4.利用多媒体，激发学生兴趣。教师可以充分利用现代科技设备，如，收音机、电视机、投影仪等播放视听材料，以激发学生学习兴趣。我在上《做情绪的主人》示范课时，自己做了多媒体课件，课件内容十分丰富，图片精美，设计众多栏目，学生在课上观看教师制作的课件和老师一起探讨、学习，积极性和主动性非常高。这节课的教学目标很容易地达到了。
5.通过引发认知冲突，激发学生的学习兴趣。心理学认为，学生在学习新知识之前，头脑里已经有了原有的认知结构，他们总是试图以这种原有的认知结构来同化新知识，一旦新知识出现差异，就会在认知心理上产生认知冲突，引发探究性反射，有了这种反射，思维就会应运而生，从而引发学生的求知欲和探索心理。
二、丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
作为一名政治课教师，要充分认识开展课外活动对培养学生学习兴趣的重要作用。开展课外活动，从活动内容上看，要把社会活动、文艺活动、思想道德教育活动与课本知识有机地结合起来，拓宽学生的知识领域，增强学生的求知欲望。从活动形式上，可以开展形式多样的知识竞赛、兴趣小组、演讲会、报告会，还可以组织学生观看法庭审判、参观游览、社会调查、专题访问、观看电影等。从组织形式上，既可以组织群体活动也可以组织个体活动。通过课外活动寓教于乐，培养学生的学习兴趣。
三、建立和谐师生关系，为学生学习兴趣的激发创造最佳的思想氛围
初中学生正处在长知识长身体的最佳时期，有很大的可塑性。同时，他们的依耐性也很强，期待教师的指导和帮助。学生的这种向师心理为学生学习兴趣的激发创造了良好的条件。现代教学论认为：“教学活动是知识和情感两条线相互作用、相互制约完成的。其中情感的协调和渗透对知识、智能任务的完成起到催化作用。”因此，教师要与学生建立亦师亦友的师生关系，唤起学生的“爱师”情感，以激发学生的学习兴趣。
建立和谐的师生关系，作为教师首先要不断丰富自己的知识，改善自己的教学艺术，以渊博的知识征服学生，以生动的语言吸引学生，以豪迈的感情感染学生。俗话说：“打铁还得自身硬”，“要给学生半桶水，教师就得有一桶水”。政治教师如果知识丰富，讲课时文采飞扬、妙趣横生，分析问题深入浅出，语言生动有趣，学生就会被教师的讲课深深吸引，从而产生对教师的佩服、“欣赏”心理，进而喜欢教师，喜欢教师所教的科目，引发出浓厚的学习兴趣。
（作者单位：西藏日喀则地区吉隆县中学）
（责任编校：扬子）