【摘 要】
：
目的 研究RRM1及SOD2基因多态性与晚期NSCLC铂类化疗的相关性.方法 选取2017年5月～2019年10月来医院呼吸内科NSCLC铂类化疗患者252例,使用PCR扩增法分析患者的RRM1及SOD2基因
【机 构】
：
637000四川南充,川北医学院药学院;川北医学院附属医院呼吸与危重症科;重庆市奉节县人民医院
论文部分内容阅读
目的 研究RRM1及SOD2基因多态性与晚期NSCLC铂类化疗的相关性.方法 选取2017年5月～2019年10月来医院呼吸内科NSCLC铂类化疗患者252例,使用PCR扩增法分析患者的RRM1及SOD2基因多态性.采用Log-rank检验比较不同基因型的生存率,采用Cox比例风险模型评估各影响因素对化疗效果的影响.结果 252例患者中化疗有效组(CR+PR)122例,化疗无效组(SD+PD)130例.TNM 分期(HR值为2.450)、SOD2 SNPrs4880基因型(HR值为2.085)以及 RRM1 RR524CT基因型(HR值为1.523)是影响化疗结局的独立危险因素(P＜0.05).RRM1 SNPrs488等位基因的C/C基因型患者的病死率明显低于其他基因型患者(T/C、T/T),SOD2 SNPrs488等位基因的C/C基因型患者的病死率明显高于其他基因型患者(T/C、T/T),差异有统计学意义(P＜0.05).RRM1及SOD2多态性间在化疗敏感性方面存在明显的相互作用,携带至少1个RRM1 RR524位点的C等位基因和SOD2 SNPrs4880位点的T等位基因的化疗有效率明显高于其他基因型携带者(P＜0.05).结论 RRM1、SOD2基因多态性可影响晚期NSCLC患者对以铂类药物为主方案的化疗疗效及生存率,二者可联合应用可预测化疗疗效,提示可根据患者基因型来指导个体化治疗.
其他文献
数学作为义务教育阶段的核心科目,与学生的实践生活有紧密联系,对学生的逻辑思维能力、独立思考能力的发展也有着积极影响作用.按照新课改的目标要求,教师在课程教学指导阶段
英语语言文化课的导入教学主要是对在校学生英语进行导入培养，提升在校学生的跨语言文化应用表达能力和整体交际表达能力，然而许多高等院校在现行英语教学管理模式中仍然普遍采
21世纪以来，随着国际课程的引入，全国各地大批国际学校的建立，双语教学得到了迅速的发展。尤其是像A-level、IGCSE、IB、SAT、ACT、AP 等国际课程的开设对双语教学教师的需求更
将问题导学法引入高中历史教学,既符合新课改要求,又有助于发展学生思维能力和加强师生互动.本文结合具体案例,围绕问题导学法的应用作了阐释:一是从指导学生课前预习、加强
本文从高中数学课堂教学实践出发,围绕新课程标准与核心素养理念,对课堂教学中落实深化培养学生数学逻辑推理素养的具体途径和方法做简要探讨.rn新课程标准指出了核心素养是
随着社会的不断进步，科学技术高速发展，互联网被大部分新时代人作为信息了解的主要渠道。并且对于学生来说，新颖、生动的网络流行语在产生和应用过程中都十分吸引人们的注意力，这
文学作品研究中，语言特点作为关键，需要提升对语言特点研究工作的重视。英美文学是世界文学的重要组成部分，加强对英美文学的语言特点分析，也能更好了解其存在的陌生化语言特点和
在初中的地理教学过程中,教师可以将乡土地理知识与教材中的地理知识进行有机结合,并且将乡土地理运用到教学课堂之中,进一步拉近学生和抽象地理知识之间的距离,进而降低学生
语文是所有学科中最基础的一门,它对学生的发展起着非常重要的作用,因此如何有效地提高语文课堂教学质量成为每一位教师共同关注的问题.在初中语文教学中,必须注重探索多样化
中日文化的渊源要追溯到六百多年以前，可以说是中华文化奠定了日本文化的基础，汉字文化逐渐成为组成日语的一部分，日语由汉字和其他外国语不断演变，在形成过程中不断吸收、创新，也