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摘要：近年来，随着我国经济快速发展，旅游业随之兴起，再加上互联网与旅游业有效融合，进一步加快了我国旅游业发展速度。基于互联网技术发展，我国提出了“互联网+”的企业转型进步理念，使得各行各业都开始进行转型。在此背景下，我国民众生活水平显著提高，更加注重身心放松，所以旅游成为一种独具魅力的舒缓方式。“互联网+”旅游业快速发展对旅游人才要求越来越高，本文将提出“互联网+”时代背景下旅游行业复合型创新人才培养模式。
关键词：乡村振兴视角;复合型旅游产业链;研究
引言
根据调查结果显示，“互联网+”时代下旅游行业并非表面所看到那样光鲜亮丽，大多数旅游公司在招聘人才时，依旧倾向于旅游专业知识较强的人才，对于传统旅游公司工作方式仍然有所保留，其主要原因是领导人员害怕转型失败，只能在转型中间寻求一线生机。某些旅游公司虽然已经全面转型改革，但在招收人才过程中遇到瓶颈，由于“互联网+”旅游发展时间较短，复合型专业人才较少，公司人员习惯传统工作方式，不能进入新的工作模式;有复合型创新人才的旅游公司，却出现留不住人才现象，主要原因是过于重视工作人员能力运用，忽视需要给工作人员补充养分，人才在企业无发展进步目标，就会出现辞职或跳槽等现象。2017年10月，党的十九大报告中提出乡村振兴战略，在2018～2019年，国务院又相继出台了《规划》和《中央一号文件》等，多次提及旅游对乡村振兴的重要性。要求在实现乡村振兴的过程中，结合各乡村实际情况，做好顶层设计，注重规划先行，创建出具有乡村特色的旅游线路，以此来实现脱贫致富，因此，我国目前正处于脱贫攻坚和乡村振兴的历史关键时期。
一、发展现状
多种旅游产业融合新业态现象的出现并不是偶然发生的，在科技和社会不断向前发展的今天，不论是我们平时的吃穿住行还是外出的游玩娱乐都会涉及旅游及其相关产业，它们在我们日常生活中分布极其广泛，而且它们之间的关联性也很强。“互联网+”时代的来临，加速打破了不同行业之间那曾经坚不可破的壁垒;伴随着科技的进步和人民生活水平的提高，旅游市场需求也发生了不小的变化，以互联网以及移动互联网为终端的消费模式时刻在影响改变着我们的消费习惯，影响着消费者生活的方方面面，产品以及服务精细化、个性化和多样化成为现在大众消费者的主要需求，这也使得当下消费者的习惯和行为都在发生着不断地变化。与此同时，随着小众个性化的旅游产品的需求量日益增大，单个的企业再也无法根据自己的经验用原来的成本模式来满足不断壮大的市场需求量。“互联网+”以强大的技术力量和巨大的整合能力，打破行业间的壁垒，通过对大数据的整合，可以对旅游消费者的消费习惯、出游行为进行全面科学地分析，完成旅游产业链上下游的无缝对接，以“互联网+”为动力，推动旅游产业深度融合。“互联网+”技术的快速发展为旅游产业融合奠定了很好地发展条件与技术基础。
二、乡村振兴视角下复合型旅游产业链优化
（一）发挥政府主导作用
首先，全面规划“互联网+”旅游人才行业结构。由政府出面与培养旅游人才职业院校进行协商，让更多企业可以与职业院校进行合作，认真研究“互联网+”旅游人才培养计划。旅游企业可给职业院校提供当下需要的旅游人才类型，经过职业院校教育人员、旅游企业人员、旅游行业专业人员与政府人员共同商议进行教育改革，让职业院校为旅游行业提供更多复合型旅游人才，帮助旅游行业实现快速可持续发展，为我国商业经济发展做出贡献。其次，加快整合高等职业教育资源，实现互联网+旅游人才培养。政府需帮助旅游行业快速实现转型，需要不断督促高等职业教育培养旅游人才，并将有效教育资源进行共享，帮助更多职业院校旅游专业培养人才。整合高等职业教育资源可由地方建立职教集团，放大整合完成的职业教育资源，帮助旅游行业形成全新产业链，增加旅游人才与旅游产业结构接触机会，在学习过程中让旅游人才获得进步。最后，加大职业教育投入和管理力度，建立互联网+旅游人才培养保障体系。政府需在政策上向“互联网+”旅游行业倾斜，如增加经费投入、核心人才培养支持以及旅游行业教育宣传等，尤其是具有旅游专业的职业院校，可以建立健全的教学设备、丰富旅游专業教育内容以及寻找旅游专业教育人才等。政府需要发挥其能力，帮助职业院校与旅游企业高度融合，搭建培养复合型旅游人才的坚实桥梁。
（二）培养复合型旅游人才，发展旅游教育
旅游产业融合正在“互联网+旅游”时代背景下向更广的范围推进，高素质旅游人才已成为旅游行业必不可少的战略资源。通过旅游教育培养出高层次旅游人才，成为未来旅游产业融合发展的关键。第一，高层次旅游人才是我国目前较为紧缺的人才资源，应当根据我国现在旅游人才的现状适当引进，并出台对这类人才发展有利的政策待遇以吸引其进入行业发展，还要为其提供优良的发展环境，让其留下并在旅游行业长期发展。第二，打破大众对旅游行业的传统观念和认知，建立起完善的工作激励制度，进一步加大对高层次旅游人才的吸引力，为其在旅游行业成长壮大提供坚实的保障。第三，努力发展旅游教育，改变传统的旅游人才培养模式，加强实践技能的培养，使其加深对旅游产业融合理念的理解，在思想深处建立起旅游产业融合的理念。还要增加“政府、高校、企业”三方全面交流合作的频率，建立高层次应用型旅游教育培养体系，加强教育体系与产业体系的实践联系，最终为实现旅游产业深度融合提供源源不断的人才保障。
（三）实施学校引领
第一，从“互联网+”旅游产业转型对人才需求出发，调整职业院校专业结构。职业教育需要从实际出发，培养符合社会发展的专业性人才，为未来社会发展做出贡献。尤其是旅游专业，旅游市场近年来变化良多，传统旅游专业教育已无法适应当下发展，所以职业院校需用开放式态度，引入更多符合当下时代发展的教育方式，与企业强强联合，培养符合当下发展需求的专业技能人才。因此，职业院校需要根据旅游行业发展情况，对旅游专业结构进行调整，有计划地培养旅游行业所需复合型旅游人才。第二，优化高职院校职业教育内部要素，提高复合型人才培养质量。优化旅游专业师资力量是提高高职院校人才培养的主要途径，互联网时代下，对教师要求不仅是要有专业的理论知识，还要具有互联网思维以及计算机使用能力，只有这种“双师”型教师才能在护互联网时代下培养出优秀的复合型旅游人才。职业院校需要针对时代发展，制定合适的教材与教学课程，保证旅游专业实用性较强。另外，职业院校需要在教育中添加实践课程，根据“互联网+”旅游人才需求标准设置课程，让职业院校学生可以在接受教育后直接胜任企业工作岗位。
结语
互联网时代是一个打破传统观念的时代，是一个信息快速传递的时代，更是一个知识与技术快速更迭的时代。在这样一个时代背景之下，其他多种行业与旅游的创新融合必然会成为未来旅游经济发展的重要模式。希望本文可以为未来“互联网+”背景下旅游产业融合发展的相关研究提供一些参考和借鉴。
参考文献：
[1]戴钢书，刘树龙，许秋晨.探究向峨乡震后重建中的乡村振兴的经济模式[J].电子科技大学学报（社科版），2018.20（2）.
[2]秦兵.东日本大地震对日本及中国产业发展的影响[J].特区经济，2012（8）.
[3]周连斌.北川文化旅游产业发展策略研究[J].当代经济管理，2013.35（7）.
关键词：乡村振兴视角;复合型旅游产业链;研究
引言
根据调查结果显示，“互联网+”时代下旅游行业并非表面所看到那样光鲜亮丽，大多数旅游公司在招聘人才时，依旧倾向于旅游专业知识较强的人才，对于传统旅游公司工作方式仍然有所保留，其主要原因是领导人员害怕转型失败，只能在转型中间寻求一线生机。某些旅游公司虽然已经全面转型改革，但在招收人才过程中遇到瓶颈，由于“互联网+”旅游发展时间较短，复合型专业人才较少，公司人员习惯传统工作方式，不能进入新的工作模式;有复合型创新人才的旅游公司，却出现留不住人才现象，主要原因是过于重视工作人员能力运用，忽视需要给工作人员补充养分，人才在企业无发展进步目标，就会出现辞职或跳槽等现象。2017年10月，党的十九大报告中提出乡村振兴战略，在2018～2019年，国务院又相继出台了《规划》和《中央一号文件》等，多次提及旅游对乡村振兴的重要性。要求在实现乡村振兴的过程中，结合各乡村实际情况，做好顶层设计，注重规划先行，创建出具有乡村特色的旅游线路，以此来实现脱贫致富，因此，我国目前正处于脱贫攻坚和乡村振兴的历史关键时期。
一、发展现状
多种旅游产业融合新业态现象的出现并不是偶然发生的，在科技和社会不断向前发展的今天，不论是我们平时的吃穿住行还是外出的游玩娱乐都会涉及旅游及其相关产业，它们在我们日常生活中分布极其广泛，而且它们之间的关联性也很强。“互联网+”时代的来临，加速打破了不同行业之间那曾经坚不可破的壁垒;伴随着科技的进步和人民生活水平的提高，旅游市场需求也发生了不小的变化，以互联网以及移动互联网为终端的消费模式时刻在影响改变着我们的消费习惯，影响着消费者生活的方方面面，产品以及服务精细化、个性化和多样化成为现在大众消费者的主要需求，这也使得当下消费者的习惯和行为都在发生着不断地变化。与此同时，随着小众个性化的旅游产品的需求量日益增大，单个的企业再也无法根据自己的经验用原来的成本模式来满足不断壮大的市场需求量。“互联网+”以强大的技术力量和巨大的整合能力，打破行业间的壁垒，通过对大数据的整合，可以对旅游消费者的消费习惯、出游行为进行全面科学地分析，完成旅游产业链上下游的无缝对接，以“互联网+”为动力，推动旅游产业深度融合。“互联网+”技术的快速发展为旅游产业融合奠定了很好地发展条件与技术基础。
二、乡村振兴视角下复合型旅游产业链优化
（一）发挥政府主导作用
首先，全面规划“互联网+”旅游人才行业结构。由政府出面与培养旅游人才职业院校进行协商，让更多企业可以与职业院校进行合作，认真研究“互联网+”旅游人才培养计划。旅游企业可给职业院校提供当下需要的旅游人才类型，经过职业院校教育人员、旅游企业人员、旅游行业专业人员与政府人员共同商议进行教育改革，让职业院校为旅游行业提供更多复合型旅游人才，帮助旅游行业实现快速可持续发展，为我国商业经济发展做出贡献。其次，加快整合高等职业教育资源，实现互联网+旅游人才培养。政府需帮助旅游行业快速实现转型，需要不断督促高等职业教育培养旅游人才，并将有效教育资源进行共享，帮助更多职业院校旅游专业培养人才。整合高等职业教育资源可由地方建立职教集团，放大整合完成的职业教育资源，帮助旅游行业形成全新产业链，增加旅游人才与旅游产业结构接触机会，在学习过程中让旅游人才获得进步。最后，加大职业教育投入和管理力度，建立互联网+旅游人才培养保障体系。政府需在政策上向“互联网+”旅游行业倾斜，如增加经费投入、核心人才培养支持以及旅游行业教育宣传等，尤其是具有旅游专业的职业院校，可以建立健全的教学设备、丰富旅游专業教育内容以及寻找旅游专业教育人才等。政府需要发挥其能力，帮助职业院校与旅游企业高度融合，搭建培养复合型旅游人才的坚实桥梁。
（二）培养复合型旅游人才，发展旅游教育
旅游产业融合正在“互联网+旅游”时代背景下向更广的范围推进，高素质旅游人才已成为旅游行业必不可少的战略资源。通过旅游教育培养出高层次旅游人才，成为未来旅游产业融合发展的关键。第一，高层次旅游人才是我国目前较为紧缺的人才资源，应当根据我国现在旅游人才的现状适当引进，并出台对这类人才发展有利的政策待遇以吸引其进入行业发展，还要为其提供优良的发展环境，让其留下并在旅游行业长期发展。第二，打破大众对旅游行业的传统观念和认知，建立起完善的工作激励制度，进一步加大对高层次旅游人才的吸引力，为其在旅游行业成长壮大提供坚实的保障。第三，努力发展旅游教育，改变传统的旅游人才培养模式，加强实践技能的培养，使其加深对旅游产业融合理念的理解，在思想深处建立起旅游产业融合的理念。还要增加“政府、高校、企业”三方全面交流合作的频率，建立高层次应用型旅游教育培养体系，加强教育体系与产业体系的实践联系，最终为实现旅游产业深度融合提供源源不断的人才保障。
（三）实施学校引领
第一，从“互联网+”旅游产业转型对人才需求出发，调整职业院校专业结构。职业教育需要从实际出发，培养符合社会发展的专业性人才，为未来社会发展做出贡献。尤其是旅游专业，旅游市场近年来变化良多，传统旅游专业教育已无法适应当下发展，所以职业院校需用开放式态度，引入更多符合当下时代发展的教育方式，与企业强强联合，培养符合当下发展需求的专业技能人才。因此，职业院校需要根据旅游行业发展情况，对旅游专业结构进行调整，有计划地培养旅游行业所需复合型旅游人才。第二，优化高职院校职业教育内部要素，提高复合型人才培养质量。优化旅游专业师资力量是提高高职院校人才培养的主要途径，互联网时代下，对教师要求不仅是要有专业的理论知识，还要具有互联网思维以及计算机使用能力，只有这种“双师”型教师才能在护互联网时代下培养出优秀的复合型旅游人才。职业院校需要针对时代发展，制定合适的教材与教学课程，保证旅游专业实用性较强。另外，职业院校需要在教育中添加实践课程，根据“互联网+”旅游人才需求标准设置课程，让职业院校学生可以在接受教育后直接胜任企业工作岗位。
结语
互联网时代是一个打破传统观念的时代，是一个信息快速传递的时代，更是一个知识与技术快速更迭的时代。在这样一个时代背景之下，其他多种行业与旅游的创新融合必然会成为未来旅游经济发展的重要模式。希望本文可以为未来“互联网+”背景下旅游产业融合发展的相关研究提供一些参考和借鉴。
参考文献：
[1]戴钢书，刘树龙，许秋晨.探究向峨乡震后重建中的乡村振兴的经济模式[J].电子科技大学学报（社科版），2018.20（2）.
[2]秦兵.东日本大地震对日本及中国产业发展的影响[J].特区经济，2012（8）.
[3]周连斌.北川文化旅游产业发展策略研究[J].当代经济管理，2013.35（7）.