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【摘要】新形势下，素质教育理念和新课程教育改革对初中阶段的语文教学提出了新要求，教师不仅要注重对学生展开基础知识教学，同时还要结合实际的语文知识和课本内容展开良好的互动教学，以此更好地提高学生的知识思考能力和思维创新能力。本文结合实际的初中语文互动教学的开展方法进行了研究分析。
【关键词】初中语文;互动教学;开展方法;研究分析
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
初中阶段的语文教学过程中，传统意义上的灌输式课堂教学方式已经不再适应新时期不断变化的素质教育理念和教学改革需要，所以教师应该有针对性地转变教学方式，提高课堂教学效率，这就需要教师要积极采取互动教学等方式，提高课堂教学效率。本文主要分析了初中语文互动教学的开展方法，并具体阐述了初中语文互动教学开展的具体措施，希望对提高初中语文课堂教学效率有所启发。
一、融洽师生关系，营造民主课堂氛围
初中语文课程教学过程中，应该积极营造出和谐有序的教学环境，以此来更好地增加与学生间的沟通交流，帮助学生更好地加强与教师的交流，对于营造民主的课堂氛围和和谐的师生关系具有重要意义，同时也能够以此为基础开展更加有序的互动教学。初中阶段的学生往往对事物和学习有自己的想法和态度，所以个性较为鲜明，内心思维也在不断发展和成熟之中，更加渴望得到别人的理解和尊重，也更加希望能够得到自我展现。在此基础上，教师应该转变自身的传统意义的教学主导地位，在课堂教学过程中，要对学生怀有热情，用真心去感悟学生，拉近与学生的关系，不断营造出更加民主和谐的课堂氛围，让学生能够在更加轻松自主的环境中学习，并不断进行知识思考和探究，从而为开展互动教学打好更加坚实的基础。
二、引导学生展开自主思考，鼓励学生大胆想象
初中阶段的语文教学，教师应该要转变自身的教学态度，积极引导学生展开自主独立的思考，尤其要注重激发学生的想象思维，从而为开展互动教学打好基础。如果想要实现互动教学，教师应该积极引导学生主动参与到知识学习中来，所以教师应该激发学生的主动学习思维，引导学生展开质疑思考，鼓励学生大胆想象，以此才能够为开展互动教学打好基础。当然，这种教学理念更加符合新时期素质教育和新课程教学改革的需求，也能够更好地促进学生的综合健康发展。
初中阶段的语文教学，教师应该要不断拓宽自身的知识面，打破传统意义上课本教材内容的限制，积极鼓励和引导学生展开思考和想象，根据所学习到的书本知识，大胆地提出自己的不同见解。比如在针对《斗鲨》课文教学过程中，故事的主人公仅仅有简单的东西，并没有和鲨鱼进行决斗的条件，但是老人却还是勇敢地与鲨鱼进行了斗争，从中能够体现出老人坚强勇敢、永不服输的顽强精神，对于提高学生的勇敢态度很有作用，但是有的学生却从实际的文章中进行了深入的思考，老人的实际条件根本不具备和鲨鱼决斗的资本，这种盲目的斗争行为也是对生命的不尊重，与新时期社会上一直倡导的尊重生命的理念是相悖的。针对不同学生的不同看法和意见，教师应该在鼓励学生勇敢和顽强的基础上，也要向学生讲述尊重生命和珍爱生命的良好意识，尤其要做好更加客观理性的分析和判断，这种教学方式能够有效实现与学生的良好互动，促进整体教学效果的提升。
想象对于增强学生的创造思维具有重要意义，初中阶段的学生在学习过程中，往往能够从语文课本中激发出自身的想象思维，所以教师也应该积极引导学生学会更加深入地挖掘和深入思考这部分的内容，以此更好地启发初中学生的创新思维。比如在针对《我的叔叔于勒》课文教学过程中，教师应该要结合文中的开放式结尾引导学生展开想象，为学生布置文章续写作业，让学生大胆发挥出自身的想象，从不同的角度来对于勒叔叔后面的事情进行想象，对其大笔财产的处理结果进行想象。通过这种方式，能够更好地锻炼和培养学生的创新能力，鼓励学生进行自主思考，这样一来，能够更好地培养学生语文知识学习中主动思考的创新思维，有效实现教学互动，促进学生综合发展。
三、采取多样化教学方式，激发学生参与教学互动
初中阶段的语文教学， 想要实现良好的教学互动，应该要积极转变传统的教学方式，不断采取更加丰富的教学活动，借助现代化的趣味性教学手段，更好地激发出学生的学习参与欲望，这对于实现互动教学和促进学生综合发展具有重要意义。
（一）多样化的教学活动
初中阶段的语文教学过程中，教师应该不断转變自身的教学方式，对教学方式进行创新，借助多样化的教学活动来激发起学生的学习参与热情，比如可以采取诗词比赛和角色扮演等教学活动来激发出学生的参与热情，不断推动课堂互动教学的开展。在针对《范进中举》课文教学过程中，教师在讲述基本文章内容基础上，鼓励学生以自导自演的方式来对文章中的内容进行课本剧的改编，在改编后可以引导学生对文章中主人公的角色进行揣摩和分析，以此更好地加深学生对文章内容的理解，提高课堂教学效果。这种新型的教学方式能够有效激发起学生的学习欲望，也能够实现良好的课堂教学互动，不断提高和活跃课堂教学氛围，实现高效的课堂教学互动。当然，除了这种改编的教学方式，教师可以组织开展诗词创作比赛和文章典故演讲比赛等方式来激发出学生的参与热情，更好地促进整体课堂教学工作的开展。
（二）借助现代化技术来展开互动
新时期，信息化和多媒体技术不断发展，在课堂教学中也应该积极借助这些高新技术来进行教学，语文学科属于人文类学科范畴，往往蕴含深厚的情感，所以在实际的语文教学中，教师可以有针对性地播放一些适应情境的背景音乐，营造出良好的学习环境，当然，教师还应该借助多媒体设备播放出一些与文章中内容相关的影视资料，以此更好地调动起学生的学习兴趣，凝聚起学生的学习注意力，帮助学生展开更加积极深入的知识学习和思考，这种教学方式能够更好地实现教学互动，促进学生对知识的理解。
四、结语
总体来说，初中阶段的语文教学过程中，结合新时期的教学需要，教师应该有针对性地转变教学方式，提高课堂教学效率。在初中语文互动教学过程中，教师应该不断融洽师生关系，营造民主课堂氛围、引导学生展开自主思考，鼓励学生大胆想象，同时要采取多样化的教学方式，借助现代化技术来展开互动，不断提高教学质量和效果。
参考文献
[1]韩良民.初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（4）.
[2]杨婷婷.初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J].中国校外教育，2019（4）.
[3]张英芳.语文课堂，互动教学——浅谈初中语文互动式教学模式的建立[J].课程教育研究，2019（1）.
[4]段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）.
【关键词】初中语文;互动教学;开展方法;研究分析
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
初中阶段的语文教学过程中，传统意义上的灌输式课堂教学方式已经不再适应新时期不断变化的素质教育理念和教学改革需要，所以教师应该有针对性地转变教学方式，提高课堂教学效率，这就需要教师要积极采取互动教学等方式，提高课堂教学效率。本文主要分析了初中语文互动教学的开展方法，并具体阐述了初中语文互动教学开展的具体措施，希望对提高初中语文课堂教学效率有所启发。
一、融洽师生关系，营造民主课堂氛围
初中语文课程教学过程中，应该积极营造出和谐有序的教学环境，以此来更好地增加与学生间的沟通交流，帮助学生更好地加强与教师的交流，对于营造民主的课堂氛围和和谐的师生关系具有重要意义，同时也能够以此为基础开展更加有序的互动教学。初中阶段的学生往往对事物和学习有自己的想法和态度，所以个性较为鲜明，内心思维也在不断发展和成熟之中，更加渴望得到别人的理解和尊重，也更加希望能够得到自我展现。在此基础上，教师应该转变自身的传统意义的教学主导地位，在课堂教学过程中，要对学生怀有热情，用真心去感悟学生，拉近与学生的关系，不断营造出更加民主和谐的课堂氛围，让学生能够在更加轻松自主的环境中学习，并不断进行知识思考和探究，从而为开展互动教学打好更加坚实的基础。
二、引导学生展开自主思考，鼓励学生大胆想象
初中阶段的语文教学，教师应该要转变自身的教学态度，积极引导学生展开自主独立的思考，尤其要注重激发学生的想象思维，从而为开展互动教学打好基础。如果想要实现互动教学，教师应该积极引导学生主动参与到知识学习中来，所以教师应该激发学生的主动学习思维，引导学生展开质疑思考，鼓励学生大胆想象，以此才能够为开展互动教学打好基础。当然，这种教学理念更加符合新时期素质教育和新课程教学改革的需求，也能够更好地促进学生的综合健康发展。
初中阶段的语文教学，教师应该要不断拓宽自身的知识面，打破传统意义上课本教材内容的限制，积极鼓励和引导学生展开思考和想象，根据所学习到的书本知识，大胆地提出自己的不同见解。比如在针对《斗鲨》课文教学过程中，故事的主人公仅仅有简单的东西，并没有和鲨鱼进行决斗的条件，但是老人却还是勇敢地与鲨鱼进行了斗争，从中能够体现出老人坚强勇敢、永不服输的顽强精神，对于提高学生的勇敢态度很有作用，但是有的学生却从实际的文章中进行了深入的思考，老人的实际条件根本不具备和鲨鱼决斗的资本，这种盲目的斗争行为也是对生命的不尊重，与新时期社会上一直倡导的尊重生命的理念是相悖的。针对不同学生的不同看法和意见，教师应该在鼓励学生勇敢和顽强的基础上，也要向学生讲述尊重生命和珍爱生命的良好意识，尤其要做好更加客观理性的分析和判断，这种教学方式能够有效实现与学生的良好互动，促进整体教学效果的提升。
想象对于增强学生的创造思维具有重要意义，初中阶段的学生在学习过程中，往往能够从语文课本中激发出自身的想象思维，所以教师也应该积极引导学生学会更加深入地挖掘和深入思考这部分的内容，以此更好地启发初中学生的创新思维。比如在针对《我的叔叔于勒》课文教学过程中，教师应该要结合文中的开放式结尾引导学生展开想象，为学生布置文章续写作业，让学生大胆发挥出自身的想象，从不同的角度来对于勒叔叔后面的事情进行想象，对其大笔财产的处理结果进行想象。通过这种方式，能够更好地锻炼和培养学生的创新能力，鼓励学生进行自主思考，这样一来，能够更好地培养学生语文知识学习中主动思考的创新思维，有效实现教学互动，促进学生综合发展。
三、采取多样化教学方式，激发学生参与教学互动
初中阶段的语文教学， 想要实现良好的教学互动，应该要积极转变传统的教学方式，不断采取更加丰富的教学活动，借助现代化的趣味性教学手段，更好地激发出学生的学习参与欲望，这对于实现互动教学和促进学生综合发展具有重要意义。
（一）多样化的教学活动
初中阶段的语文教学过程中，教师应该不断转變自身的教学方式，对教学方式进行创新，借助多样化的教学活动来激发起学生的学习参与热情，比如可以采取诗词比赛和角色扮演等教学活动来激发出学生的参与热情，不断推动课堂互动教学的开展。在针对《范进中举》课文教学过程中，教师在讲述基本文章内容基础上，鼓励学生以自导自演的方式来对文章中的内容进行课本剧的改编，在改编后可以引导学生对文章中主人公的角色进行揣摩和分析，以此更好地加深学生对文章内容的理解，提高课堂教学效果。这种新型的教学方式能够有效激发起学生的学习欲望，也能够实现良好的课堂教学互动，不断提高和活跃课堂教学氛围，实现高效的课堂教学互动。当然，除了这种改编的教学方式，教师可以组织开展诗词创作比赛和文章典故演讲比赛等方式来激发出学生的参与热情，更好地促进整体课堂教学工作的开展。
（二）借助现代化技术来展开互动
新时期，信息化和多媒体技术不断发展，在课堂教学中也应该积极借助这些高新技术来进行教学，语文学科属于人文类学科范畴，往往蕴含深厚的情感，所以在实际的语文教学中，教师可以有针对性地播放一些适应情境的背景音乐，营造出良好的学习环境，当然，教师还应该借助多媒体设备播放出一些与文章中内容相关的影视资料，以此更好地调动起学生的学习兴趣，凝聚起学生的学习注意力，帮助学生展开更加积极深入的知识学习和思考，这种教学方式能够更好地实现教学互动，促进学生对知识的理解。
四、结语
总体来说，初中阶段的语文教学过程中，结合新时期的教学需要，教师应该有针对性地转变教学方式，提高课堂教学效率。在初中语文互动教学过程中，教师应该不断融洽师生关系，营造民主课堂氛围、引导学生展开自主思考，鼓励学生大胆想象，同时要采取多样化的教学方式，借助现代化技术来展开互动，不断提高教学质量和效果。
参考文献
[1]韩良民.初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（4）.
[2]杨婷婷.初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J].中国校外教育，2019（4）.
[3]张英芳.语文课堂，互动教学——浅谈初中语文互动式教学模式的建立[J].课程教育研究，2019（1）.
[4]段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）.