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传统数学课堂的许多做法压抑了学生的主动性和创造性，教师原有的教学经历和体验，很大程度上阻碍了教师教学方式和学生学习方式的转变。 “高效课堂”模式下的教学必须注重改变课程的实施过程，从明确学习任务开始，以自主、合作学习完成学习任务，注重展示和交流，并且需要提供配套的课堂评价加以保障，能够在一定程度上克服传统教学的弊病。