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目的探讨医患沟通教学在儿科临床实习中的应用和教学效果。方法选取2016年5月-2017年4月在我院儿科临床实习的医学生74名作为研究对象。将其分为观察组与对照组。观察组在传统教学的基础上融入医患沟通教学，对照组采用传统教学模式，通过出科考核及问卷调查的方式评价教学效果并比较。结果观察组在理论考试、患儿家属评价考核得分均高于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论儿科临床实习中运用医患沟通教学，更有利于培养学生的临床思维和实践能力，提高教学质量，适应当前社会及医疗环境的要求。