【摘 要】
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猜读是一种有效的阅读教学策略.有助于学生读思相结合,能够有效地培养学生的思维能力.在统编版小学低段语文课本中,将猜读与识字相结合呈现出了一种新的思路和方法——猜读识
【机 构】
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杭州市学军小学 浙江杭州 3100121;
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猜读是一种有效的阅读教学策略.有助于学生读思相结合,能够有效地培养学生的思维能力.在统编版小学低段语文课本中,将猜读与识字相结合呈现出了一种新的思路和方法——猜读识字.如何运用好这一新的识字方法,让识字写字更具趣味性和科学性?通过课堂实践和探究.本文以统编教材二年级上册《纸船和风筝》为例,提出了可行策略:根据字形猜读、借助插图猜读、联系上下文猜读和联系生活猜读等.并鼓励老师将方法运用到自己日常的教学中去,让低段学生面对生字新词学得更主动、更扎实.
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