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摘要：当前随着知识经济的飞速发展和高新技术经济的快速增长，高等教育对推动经济发展的作用越来越明显。文章根据内生经济增长的理论，运用SPSS软件进行多元线性回归分析，研究了1990—2009年山西省通过高等教育培养的人力资本对经济增长的作用。
关键词：高等教育；经济增长
20世纪60年代来，舒尔茨、丹尼森和贝克尔等学者通过对人力资本理论的研究，均表明教育投资作为人力资本形成的主要途径，对经济增长的影响日渐显著。之后国内外学者围绕这一课题做了大量研究，形成了以生产函数法和时间序列时域分析为主导的较为成熟的理论和方法体系。
“科教兴国”推动了我国经济社会持续、健康、稳定的发展。但是对于一个经济欠发达地区，一个以资源开发为主的省份，是否通过兴科教可以改变其落后的经济发展呢？而高等教育发展所培养的高级人才又能为其做多少贡献呢？因此本文就借鉴“内生经济增长”理论，利用柯布—道格拉斯生产函数，来分析研究山西省高等教育对区域经济增长的影响效应。
二、模型经济意义
第二，山西省的高等教育边际投入的回报较大。经济计量得出的模型显示山西省劳动力资本投资、人力资本投资与物质资本投资均对经济增长有正向影响。
第三，分析结果可以看出高等教育人力资本投入的产出弹性系数小于普通劳动力投入的产出弹性，可是在这里应该考虑到两者的投资差异，就不难发现高等教育人力资本对经济发展的重要。虽然最终得出的数据中，由高等教育形成的人力资本投入山西省经济增长中并未成为第一位要素，但并不能否认其贡献是高于普通劳动力人员投入的贡献这一事实。
三、结论与建议
2009年，山西省有普通高等学校63所，其中仅一所211高校，2009年研究生教育繼续稳步发展，全省共有培养研究生单位13个，其中：普通高校9个，科研机构4个。由此可以看出山西省在高等教育和高层次人才培养方面与其他发达省份相比存在明显的差距。在高级人才培养方面，对于博士和硕士的培养规模在全国内属于比较较落后的省，与相邻的陕西省相比，其高等教育发展与高校的竞争力明显不足。
通过分析讨论，为促进山西省高等教育的发展，可以从以下两方面进行努力：
第一，加强对高等教育的投资，各种渠道加大对高等教育经费的投入，最终建立多元化的高等教育投入体制，首先各方面要加大对高等教育的投入，尤其是政府方面；其次，高校要采取多种手段与途径增加自筹经费在投入中所占的比重，比如校企合作等；最后，高校要在政府的扶持和帮助下尽可能多的吸收来自民间组织和国外资本，以此加速高校的发展。
第二，优化配置高等教育资源，建立起有地域特色的高等教育体系，扩大办学渠道，培养高级应用型人才，同时科学合理地安排高校的整体布局、层次分级、招生规模、专业设置。
参考文献：
1.王萍，李玉泉.甘肃省高等教育对经济增长影响效应实证分析[J].淮海工学院学报，2008（1）.
2.陈赟.教育经济功能的研究[D].华东师范大学，2004.
3.孙昊，张耀娟.河北省高等教育与经济增长的实证分析[J].财经视点，2010（5）.
4.李进江.我国高等教育对经济增长影响的动态分析[J].华东交通大学学报，2009（3）.
5.林源源，袁国秋.江苏省高等教育对经济的间接拉动效应研究[J].南京审计学院学报，2005（4）.
6.梁冬.江苏省教育对经济增长促进作用的实证研究[J].生产力研究，2006（1）.
（作者单位：西安电子科技大学）
关键词：高等教育；经济增长
20世纪60年代来，舒尔茨、丹尼森和贝克尔等学者通过对人力资本理论的研究，均表明教育投资作为人力资本形成的主要途径，对经济增长的影响日渐显著。之后国内外学者围绕这一课题做了大量研究，形成了以生产函数法和时间序列时域分析为主导的较为成熟的理论和方法体系。
“科教兴国”推动了我国经济社会持续、健康、稳定的发展。但是对于一个经济欠发达地区，一个以资源开发为主的省份，是否通过兴科教可以改变其落后的经济发展呢？而高等教育发展所培养的高级人才又能为其做多少贡献呢？因此本文就借鉴“内生经济增长”理论，利用柯布—道格拉斯生产函数，来分析研究山西省高等教育对区域经济增长的影响效应。
二、模型经济意义
第二，山西省的高等教育边际投入的回报较大。经济计量得出的模型显示山西省劳动力资本投资、人力资本投资与物质资本投资均对经济增长有正向影响。
第三，分析结果可以看出高等教育人力资本投入的产出弹性系数小于普通劳动力投入的产出弹性，可是在这里应该考虑到两者的投资差异，就不难发现高等教育人力资本对经济发展的重要。虽然最终得出的数据中，由高等教育形成的人力资本投入山西省经济增长中并未成为第一位要素，但并不能否认其贡献是高于普通劳动力人员投入的贡献这一事实。
三、结论与建议
2009年，山西省有普通高等学校63所，其中仅一所211高校，2009年研究生教育繼续稳步发展，全省共有培养研究生单位13个，其中：普通高校9个，科研机构4个。由此可以看出山西省在高等教育和高层次人才培养方面与其他发达省份相比存在明显的差距。在高级人才培养方面，对于博士和硕士的培养规模在全国内属于比较较落后的省，与相邻的陕西省相比，其高等教育发展与高校的竞争力明显不足。
通过分析讨论，为促进山西省高等教育的发展，可以从以下两方面进行努力：
第一，加强对高等教育的投资，各种渠道加大对高等教育经费的投入，最终建立多元化的高等教育投入体制，首先各方面要加大对高等教育的投入，尤其是政府方面；其次，高校要采取多种手段与途径增加自筹经费在投入中所占的比重，比如校企合作等；最后，高校要在政府的扶持和帮助下尽可能多的吸收来自民间组织和国外资本，以此加速高校的发展。
第二，优化配置高等教育资源，建立起有地域特色的高等教育体系，扩大办学渠道，培养高级应用型人才，同时科学合理地安排高校的整体布局、层次分级、招生规模、专业设置。
参考文献：
1.王萍，李玉泉.甘肃省高等教育对经济增长影响效应实证分析[J].淮海工学院学报，2008（1）.
2.陈赟.教育经济功能的研究[D].华东师范大学，2004.
3.孙昊，张耀娟.河北省高等教育与经济增长的实证分析[J].财经视点，2010（5）.
4.李进江.我国高等教育对经济增长影响的动态分析[J].华东交通大学学报，2009（3）.
5.林源源，袁国秋.江苏省高等教育对经济的间接拉动效应研究[J].南京审计学院学报，2005（4）.
6.梁冬.江苏省教育对经济增长促进作用的实证研究[J].生产力研究，2006（1）.
（作者单位：西安电子科技大学）