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【摘要】班主任工作是一项艰巨而又繁琐的工作。班级管理是一门大学问，因为面对的是一群各有千秋、各具特点的孩子：有的文静寡言，有的活泼乐观，有的见多识广，有的成绩奇差……这需要我们班主任尊重不同的个体，因材施教。
【关键词】班主任;班干部;班级管理
有人说班主任是世界上最小的“官”，最大的责任。确实，班主任工作是一项艰巨而又繁琐的工作，说起班级管理的工作，可谓是三天三夜也道不尽说不完。以下是我这二十几年做班主任工作感受最深的一些做法，和大家分享、共勉。
一、树“三威”
第一，为班级树威。无论家长还是学生，“明星班”都是最具有吸引力的，而所谓的明星班，说白了就是班风正、学风盛，教师有威信的班级。所以，每学年一接手一个新的班级，作为班主任的我都会先秀秀我们这个班级一贯以来所秉承的优良传统：文明有礼、团结友爱、勤奋好学、成绩优秀的“星级”文明班，向好奇的学生介绍上一届哥哥姐姐们参加市、街道、学校举行的作文比赛、听写比赛、英语听力比赛、英语讲故事比赛、数学速算比赛等，获得了多少的荣誉;我们这个班在每月的文明班评比中获得了多少星级等，从而为班级树立了威信。以此激励同学们继承优良传统，为我们能进入到这样一个“明星班”而深感自豪，能生活在这样一个有如此盛誉的班集体内，是我们每个人的荣幸，激励同学们奋发向上，努力学习，努力劳动，努力维护一个这样的优秀班集体。班级树立了威信，是一种无形的巨大的教育力量，有利于我们班主任顺利开展班级管理工作，有利于增强学生积极向上的自信心，形成良好的班风。
第二，为班科任树威。学生愿意亲近老师，才能心悦诚服地接受老师的教育;尊重自己的老师，并且信奉老师的教育，才会听从他的教诲;敬佩自己的老师，以老师为榜样，遵行他的做法。如何才能让学生亲其师、尊其师、敬其师？这要关乎到教师的威信问题。所以，在其他科任还没有与学生打交道时，我会从德、识、才、学几方面为老师们进行“美图秀秀”，向学生介绍老师们的高尚品德、渊博学识、拿手好戏、还有他们取得的好成绩，树立了我们老师的威信，让学生喜欢上我们的老师，喜欢上我们老师的学科，那么，教学效果也会更明显。例如，我介绍我们班的科学老师潘校长时，我说潘校长不但英俊潇洒，风趣幽默，还非常关心学生，乐意帮助学生解决生活困难等，一直以来深受同学喜爱。有了班主任的介绍，学生虽不见其人，但已经充满期待，充满崇拜，当然学生对这一学科也非常喜爱，学得认真，学得很好。
第三，为班干部树威。在班级管理中，班干部的作用不用质疑。班干部是老师的得力助手，是老师与同学之间的一座桥梁。要培养好这些得力助手，不仅仅是培养他们的组织管理能力，还要为他们树立起威信。如何树威？首先，引导班干部加强自身素质：学习要勤奋踏实，做人要诚实守信，待人要真心实意，待己要严格要求。其次，指导班干部讲好“上岗述职”。对于一个新的班集体，刚开始同学互不相识，一开始是通过学生自荐或老师指定临时代管班干部，在同学互相了解后，再通过民主选举的方法选出班干部。班干部选出后，指引他们做好述职工作，向同学承诺如何履行自己的职责，如何尽心尽力为同学们服务。这也是班干部树立威信的一個好机会。再次，为班干部创设有利条件开展工作。对于一个新的班集体，刚开始时的事务非常多，加上对同学、对班级工作还不熟悉，很多班干部离开老师就会手忙脚乱，不知所措，所以，班主任要多给班干部锻炼的机会，要相信、鼓励他们有创新精神，大胆去做。此外，班主任做好班干部的坚强后盾。在开展班级工作中，班干部为班级所付出的精神及时间是不可计数的，班主任要多加表扬及鼓励，甚至感谢。如果遇到有不服从班干部管理的，跟班干部闹不愉快的，要及时处理，要适当在语言、行动上力挺班干部。例如，一次大清洁时，有两位学生逃避清洁，偷偷提早去打饭，被卫生委员知道了，记名并罚这两位同学做清洁，但那两位同学非但不听，还辱骂卫生委员，严重打击了卫生委员的积极性。这时候，班主任必须在全班同学面前表示自己对清洁卫生的重视，对不负责任的同学不能容忍，对逃避清洁违反纪律的同学严厉批评，通过正面教育让违纪的同学知道理亏，也给班干部营造了一个正义的环境，利于他们以后更积极去管理班级。
二、立“二则”
第一，班科任以身作则。一个良好的班集体，单靠班主任是不够的，它必须由一个团结而乐于奉献的班科任老师组成。所以，在班级管理工作中，我会主动与班科任进行沟通，请班科任互相配合，互相协助，共同制定班级的发展规划及各种规章制度;共同落实班级目标及管理策略;共同执行、解决班级问题;共同以身作则，取长补短，相互协助教学，协助管理，团结在一个集体里。
第二，班干部以身作则。要带好一个班集体，班科任要做好表率，班干部也要做好榜样。所以要求班干部严格要求自己，在言行举止各方面以身作则，以实际行动潜移默化去影响身边的同学。如发现有垃圾要主动捡起放进垃圾桶，认真完成各科作业，积极回答问题等。只有自己做好了榜样，才更有说服力。
三、献“三心”
第一，献爱心。作为教师，特别是班主任，要发自肺腑地对学生充满爱。当天气变冷时，急切提醒学生多穿衣服，小心感冒;当酷暑时，想方设法指导学生降温防暑;当学生生病时，多关心问候;体育比赛时，亲临赛场为他们呐喊助威;学生犯错时，熄灭怒火循循善诱;学生进步时，放开喉咙大声表扬等等，真正与学生融为一体，用宽容、慈爱的心去容纳千差万别的学生，公平、公正对待每一个学生，这样才能得到学生的尊重及信服。
第二，有耐心。教育不是一蹴而就的，对于小学生来说更需要多加耐心。例如，各种的规章制度，各种的安全教育、卫生教育、纪律教育等，要一遍遍地说，时时刻刻地说，有时还需要手把手示范、指导。个别学生今天没能做好的，没能教会的，那就明天继续来，后天再来。如，我们班有一个同学的字犹如天书，我耐心地指导他每天练习一板字。一个学期下来，他的字体可以让人看得清楚了。这也是进步。
第三，要细心。俗话说：细节决定成败。这里的细节是指做事要细心。我们班主任工作极其繁琐，更需要细心。学生学习上的变化，思想上的波动，情绪上的不稳定，生活上的问题等，在工作中需要细心才能及时发现问题，避免事态扩大;在工作中细心，才能提高工作效率，避免出错;在工作中细心，才能事半功倍，把事情做好。如，在新冠疫情期间，学生在家线上学习，班中有一个成绩优秀的学生字体突然变潦草了，作业质量变差了。我发现后，马上进行话访、家访来了解情况。原来是该学生因为长时间在家，害怕学习成绩下降，害怕升学考试不理想而患上了焦虑症。我了解后，与其家长沟通，共同疏导、指引该学生调整情绪，保持心态平衡，鼓励其树立信心，勇于克服学习上的困难，遇到不懂的大胆问老师，引导其客观看待问题，不要给自己过多压力，要快乐学习，乐观生活。经过耐心的开导，终于让其走出焦虑与不安。
教育之路，任重而道远。班主任工作，有苦有乐，有笑有泪。只要我们细心、耐心及饱含爱心去教育学生，影响学生，诱导学生，感化学生，一定能让学生健康成长，让学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，以后成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2013.
[2]王宝珊.班主任的教育智慧与管理风格[M].中央民族大学出版社，2008.
【关键词】班主任;班干部;班级管理
有人说班主任是世界上最小的“官”，最大的责任。确实，班主任工作是一项艰巨而又繁琐的工作，说起班级管理的工作，可谓是三天三夜也道不尽说不完。以下是我这二十几年做班主任工作感受最深的一些做法，和大家分享、共勉。
一、树“三威”
第一，为班级树威。无论家长还是学生，“明星班”都是最具有吸引力的，而所谓的明星班，说白了就是班风正、学风盛，教师有威信的班级。所以，每学年一接手一个新的班级，作为班主任的我都会先秀秀我们这个班级一贯以来所秉承的优良传统：文明有礼、团结友爱、勤奋好学、成绩优秀的“星级”文明班，向好奇的学生介绍上一届哥哥姐姐们参加市、街道、学校举行的作文比赛、听写比赛、英语听力比赛、英语讲故事比赛、数学速算比赛等，获得了多少的荣誉;我们这个班在每月的文明班评比中获得了多少星级等，从而为班级树立了威信。以此激励同学们继承优良传统，为我们能进入到这样一个“明星班”而深感自豪，能生活在这样一个有如此盛誉的班集体内，是我们每个人的荣幸，激励同学们奋发向上，努力学习，努力劳动，努力维护一个这样的优秀班集体。班级树立了威信，是一种无形的巨大的教育力量，有利于我们班主任顺利开展班级管理工作，有利于增强学生积极向上的自信心，形成良好的班风。
第二，为班科任树威。学生愿意亲近老师，才能心悦诚服地接受老师的教育;尊重自己的老师，并且信奉老师的教育，才会听从他的教诲;敬佩自己的老师，以老师为榜样，遵行他的做法。如何才能让学生亲其师、尊其师、敬其师？这要关乎到教师的威信问题。所以，在其他科任还没有与学生打交道时，我会从德、识、才、学几方面为老师们进行“美图秀秀”，向学生介绍老师们的高尚品德、渊博学识、拿手好戏、还有他们取得的好成绩，树立了我们老师的威信，让学生喜欢上我们的老师，喜欢上我们老师的学科，那么，教学效果也会更明显。例如，我介绍我们班的科学老师潘校长时，我说潘校长不但英俊潇洒，风趣幽默，还非常关心学生，乐意帮助学生解决生活困难等，一直以来深受同学喜爱。有了班主任的介绍，学生虽不见其人，但已经充满期待，充满崇拜，当然学生对这一学科也非常喜爱，学得认真，学得很好。
第三，为班干部树威。在班级管理中，班干部的作用不用质疑。班干部是老师的得力助手，是老师与同学之间的一座桥梁。要培养好这些得力助手，不仅仅是培养他们的组织管理能力，还要为他们树立起威信。如何树威？首先，引导班干部加强自身素质：学习要勤奋踏实，做人要诚实守信，待人要真心实意，待己要严格要求。其次，指导班干部讲好“上岗述职”。对于一个新的班集体，刚开始同学互不相识，一开始是通过学生自荐或老师指定临时代管班干部，在同学互相了解后，再通过民主选举的方法选出班干部。班干部选出后，指引他们做好述职工作，向同学承诺如何履行自己的职责，如何尽心尽力为同学们服务。这也是班干部树立威信的一個好机会。再次，为班干部创设有利条件开展工作。对于一个新的班集体，刚开始时的事务非常多，加上对同学、对班级工作还不熟悉，很多班干部离开老师就会手忙脚乱，不知所措，所以，班主任要多给班干部锻炼的机会，要相信、鼓励他们有创新精神，大胆去做。此外，班主任做好班干部的坚强后盾。在开展班级工作中，班干部为班级所付出的精神及时间是不可计数的，班主任要多加表扬及鼓励，甚至感谢。如果遇到有不服从班干部管理的，跟班干部闹不愉快的，要及时处理，要适当在语言、行动上力挺班干部。例如，一次大清洁时，有两位学生逃避清洁，偷偷提早去打饭，被卫生委员知道了，记名并罚这两位同学做清洁，但那两位同学非但不听，还辱骂卫生委员，严重打击了卫生委员的积极性。这时候，班主任必须在全班同学面前表示自己对清洁卫生的重视，对不负责任的同学不能容忍，对逃避清洁违反纪律的同学严厉批评，通过正面教育让违纪的同学知道理亏，也给班干部营造了一个正义的环境，利于他们以后更积极去管理班级。
二、立“二则”
第一，班科任以身作则。一个良好的班集体，单靠班主任是不够的，它必须由一个团结而乐于奉献的班科任老师组成。所以，在班级管理工作中，我会主动与班科任进行沟通，请班科任互相配合，互相协助，共同制定班级的发展规划及各种规章制度;共同落实班级目标及管理策略;共同执行、解决班级问题;共同以身作则，取长补短，相互协助教学，协助管理，团结在一个集体里。
第二，班干部以身作则。要带好一个班集体，班科任要做好表率，班干部也要做好榜样。所以要求班干部严格要求自己，在言行举止各方面以身作则，以实际行动潜移默化去影响身边的同学。如发现有垃圾要主动捡起放进垃圾桶，认真完成各科作业，积极回答问题等。只有自己做好了榜样，才更有说服力。
三、献“三心”
第一，献爱心。作为教师，特别是班主任，要发自肺腑地对学生充满爱。当天气变冷时，急切提醒学生多穿衣服，小心感冒;当酷暑时，想方设法指导学生降温防暑;当学生生病时，多关心问候;体育比赛时，亲临赛场为他们呐喊助威;学生犯错时，熄灭怒火循循善诱;学生进步时，放开喉咙大声表扬等等，真正与学生融为一体，用宽容、慈爱的心去容纳千差万别的学生，公平、公正对待每一个学生，这样才能得到学生的尊重及信服。
第二，有耐心。教育不是一蹴而就的，对于小学生来说更需要多加耐心。例如，各种的规章制度，各种的安全教育、卫生教育、纪律教育等，要一遍遍地说，时时刻刻地说，有时还需要手把手示范、指导。个别学生今天没能做好的，没能教会的，那就明天继续来，后天再来。如，我们班有一个同学的字犹如天书，我耐心地指导他每天练习一板字。一个学期下来，他的字体可以让人看得清楚了。这也是进步。
第三，要细心。俗话说：细节决定成败。这里的细节是指做事要细心。我们班主任工作极其繁琐，更需要细心。学生学习上的变化，思想上的波动，情绪上的不稳定，生活上的问题等，在工作中需要细心才能及时发现问题，避免事态扩大;在工作中细心，才能提高工作效率，避免出错;在工作中细心，才能事半功倍，把事情做好。如，在新冠疫情期间，学生在家线上学习，班中有一个成绩优秀的学生字体突然变潦草了，作业质量变差了。我发现后，马上进行话访、家访来了解情况。原来是该学生因为长时间在家，害怕学习成绩下降，害怕升学考试不理想而患上了焦虑症。我了解后，与其家长沟通，共同疏导、指引该学生调整情绪，保持心态平衡，鼓励其树立信心，勇于克服学习上的困难，遇到不懂的大胆问老师，引导其客观看待问题，不要给自己过多压力，要快乐学习，乐观生活。经过耐心的开导，终于让其走出焦虑与不安。
教育之路，任重而道远。班主任工作，有苦有乐，有笑有泪。只要我们细心、耐心及饱含爱心去教育学生，影响学生，诱导学生，感化学生，一定能让学生健康成长，让学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，以后成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2013.
[2]王宝珊.班主任的教育智慧与管理风格[M].中央民族大学出版社，2008.