浅谈借用微课培养学生的自主学习能力

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【摘要】感恩教育是一个持续的、潜移默化的过程。本文结合笔者本校的教育实践,从教师思想站位的高度、教育推动的力度、教育宣传的热度和育人环境的温度这四个“度”浅谈对小学生感恩教育的做法与理解。  【关键词】感恩教育;思想站位;推动;育人环境  子曰:“君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”中国以“礼仪之邦”屹立于世界之林,感恩教育源远流长。自古儒家就有“知恩不报非君子”的古训、“鸦有反哺之义
【摘要】学生是课堂的主人,数学活动的展开要以促进学生的发展为根本。“以生为本”,建立生本课堂,才能实现真正的有效教学。本文基于“以生为本”的视角,以人教版小学二年级上册《认识时间》为例,进行实践论证。  【关键词】以生为本;认识时间;有效教学  新课标倡导要关注学生的生活经验和已有的知识经验,灵活处理教材、组织教学。《认识时间》是人教版二年级上册的教学内容,它是在学生已经掌握认读整时和钟表的有关知
【摘要】深化文本教学的英语阅读教学,要求教师深入解读文本,挖掘文本育人的价值与意义。在此基础上,精心设计阅读任务,引导学生探索文本的内容与意义,并连接文本与学生经验,使其形成新的经验和认识。此外,还要超越文本,引导学生迁移与创新,促进英语学科核心素养的养成。  【关键词】文本教学;英语阅读;路径  语篇文本是英语阅读的载体。教师如何解读文本,设计任务和活动来引导学生学习文本,极大影响了英语阅读教学
【摘要】生活中处处需要数学,而计算是数学的基础。计算课在小学数学课程中占据着重要地位。但实际数学课堂上出现的学生注意力不集中、学生参与程度不高等现象,说明教师的教学不能充分引发学生的学习兴趣,学生在数学计算课的学习体验感较差。由此,探寻能充分调动学生学习积极性的教学方式就十分重要。本文就低年级的小学数学计算课有效教学策略进行研究,希望能够给小学数学教师提供一定的参考。  【关键词】小學数学;计算课
【摘要】学困生,指的是学习成绩暂时不够理想的学生。他们对学习的积极性不高,上课喜欢说话,纪律散漫,学习成绩不理想。这样的学困生在每一个班都存在一定的比例,所以,转化学困生是每一个教师都要面临且要解决的问题。教师如果想要成功转化学困生,就要认真分析学困生的成因。教师在转化学困生的工作中,要用爱心来感化学困生,用细心去帮助学困生,用耐心去转化学困生。只有“三心”相连,才能共筑学困生的美好明天。本文结合
部编版教材的改革,对教师和学生都提出了全新的要求。如何在语文教学中落实语文要素,提高学生的语文能力,我们还需不断探索。现以部编版教材五年级下册《牧场之国》为例,谈谈语文要素在教学中的落实。  一、在单元编排中学习单篇课文,明确单元主题和要素  《牧场之国》是第七单元中的一篇课文,第七单元的主题是:足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒,对学生提出了“走出去,开阔视野”的要求。语文要素是体会静态描写和动
本报综合消息 5月11日上午,广东教育学会教师继续教育专业委员会2020-2021年度东莞立项课题报告及课题輔导会在东莞翰林实验学校召开。广东省教育厅教师继续教育指导中心副主任张喆亲临会场并讲话。广东教育学会教师继续教育专业委员会常务理事兼副秘书长、广东第二师范学院教师教育学院院长付道明主持,并从项目申报要求、东莞项目详细情况、课题管理与成果鉴定三个方面做了专题辅导报告。  张喆表示,这次全省教师
【摘要】随着语文教学改革的深入发展,初中名著阅读的权重越来越大。如何在名著导读课中激发学生的阅读兴趣成为教学中的热点问题,培养学生阅读名著兴趣的关键途径就是开展名著导读活动。  【关键词】名著导读课;激趣方法;初中语文  名著导读的教学是学生走进名著阅读大门的敲门砖。《义务教育语文课程标准》(2011年版)提出:“重视培养学生广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。”為了更好地研究课题
【摘要】数学作为一门应用型学科,在小学数学题目中应用题型的比例占据较大。然而小学生由于心智尚未成熟,还未形成系统完整的思维观念,致使其理解能力相对较差。因此,对大部分小学生来说应用题是较难的。这就要求数学教师在教学中应当注重培养学生应用题解题能力,帮助学生找准解题方法,才能进一步提升学生的小学数学学习能力。同时,在应用题推理的过程中,有助于培养小学生严谨的数理推理能力,对学生日后的成长有很大的帮助
【摘要】在小学阶段,班主任对学生的影响无疑是最大的。小学班主任对于小学生来说不仅是管理者,更是引导者,小学阶段的学生正是模仿能力最强的时候,要培养他们优秀的生活习惯和学习习惯,小学班主任的作用十分重要。语文的学习也不仅仅是学习书本上的知识,更重要的是培养学生的核心素养。很多时候小学班主任又兼语文老师一职,如何将这两个身份协调好一直是很多教师困扰的问题。基于此,本文对如何将小学班主任管理与语文教学有