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【摘要】江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校，学院坚持“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域经济增长极发展”的办学理念。
【关键词】现代农牧业 高素质技能人才 改革 实践
【基金项目】江苏农牧科技职业学院“335教改教研工程”人才培养对象专项课题（编号：10434714001）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0224-02
江苏农牧科技职业学院是一所隶属于江苏省农委的全日制公办高校，是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校。学院占地面积4600亩，校舍建筑面积52万平方米，形成了以凤凰路校区为主体、以现代畜牧科技园和中药科技园为两翼的“一主两翼”办学格局。
在长期的办学过程中，学院坚持“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域经济增长极发展”的办学理念，不断深化“三业（专业、行业、就业）互融、行校联动”人才培养模式改革，全方位提升毕业生就业创业核心竞争力。
一、深化教育教学改革，培养现代农牧业高质素技能人才
1.加强专业和课程体系改革，主动适应农牧业转型升级
学院在专业建设工作中，深入开展调查研究工作，及时跟踪市场需求变化，主动适应区域、行业和社会发展需求，根据现代农牧业转型升级需要向动物医药、宠物美容与护理、食品安全与检验等二、三产业不断延伸的新趋势，制订了巩固具有传统特色的一产类专业、做强二产类专业、拓展三产类专业的专业建设战略。
2.加速校企深度融合，无缝对接企业人才需求
为全面提高人才培养质量，学院主动联系行业企业，与中粮、正大、雨润、蒙牛、中国医药城等600多个企业实施紧密型合作实训基地；与行业企业共建“校中厂”标准化养殖基地和“厂中校”教学基地，在学院建成4个技师工作站，在企业建成4个教师工作站，此外，学院投资近4亿元，建有江苏现代畜牧科技园、倍康药业、中药科技园、动物医院、宠物医院、食品加工厂、实习牧场、动物标本馆等近200个院内实训基地（中心、室），形成功能完备、专业涵盖面广的实训基地，逐步完善具有学院特色的实验（训）室操作、校内基地实训、校外基地实习、岗位试就业、职业资格考证、毕业设计六大实践体系，有效地保证了毕业生人才培养质量和企业对人才的需求。
3.构建现代学徒制模式，全程实施双导师人才培养体系
学院以国家示范性（骨干）高职院建设为契机，创新办学体制机制，充分调动了行业、企业参与农牧产业高职人才培养的积极性，大力推行“2+1”或“1.5+1.5”的现代学徒制模式，实施“订单式”人才培养，在实践中学习、掌握各项技能，培养发现问题、解决问题的能力，全程实行“知识导师”与“技能导师”双导师制、师徒制。
二、加大创新创业教育力度，培养现代农牧业高质素技能人才
学院高度重视创新创业教育工作中，经过多年的探索实践，形成了集项目引领、机制保障、能力提升、孵化实践为一体的的创新创业工作特色。
1.凝练创新创业教育理念，实施项目引领工程
学院围绕现代农牧业转型升级，深化就业创业教育理念，探索实施了项目式就业创业教育人才培养模式。
2.完善就业创业教育机制，构建机制保障体系
一是组建纵向到底的领导协调机制。学院成立了大学生就业创业工作领导小组，负责全院大学生就业创业教育的组织协调与策划指导工作。各院（系）也成立了相应的工作小组，具体指导学生就业创业教育。二是构建横向到边的协同工作机制。学院教务处、招生与就业创业指导处、团委、思政部、科产处、实习基地等部門以及各院（系）共同参与，围绕就业创业教育培养目标，分工协作，各负其责，全力支持就业创业教育。三是创建保障大学生创业教育经费机制。
3.丰富创新创业文化活动，提升创新创业能力素质
一是将创业教育和院系文化、企业文化相融合。学院注重创业文化的渲染和渗透，各二级院系根据自身的不同特点，在院系文化建设中，将企业文化有机融入院系文化。每年由院团委、招生与就业创业指导处主办开展杰出校友及创业典型来校进行创业讲座、创业模拟、创业设计大赛、商业实战赛等活动，实现第一课堂和第二课堂的融合。二是将创业教育和服务“三农”的社会实践活动相融合。
4.采取“前店后厂”模式，打造创新创业实践平台
学院近年来先后投资近3亿元，启动建设了“两园一企一街”，即江苏现代畜牧科技园、江苏中药科技园、江苏倍康药业有限公司、大学生创业示范街，着力打造大学生校内创业实践平台。
三、服务中西部地区发展，培养现代农牧业高质素技能人才
作为一所农牧类高职院校，30多年来，积极利用自身优势，充分发挥学院特色，一直致力于为中西部地区培养畜牧兽医专门人才，从上世纪八十年代后期就主动为中西部地区培养人才，现在每年坚持面向新疆、西藏、内蒙、甘肃、宁夏、河南、河北、云南、广西、贵州等10多个中西部地区招生，已为中西部地区培养了5000多名农牧业专业高素质技能型人才，为我国中西部地区农牧业的发展作出了较大的贡献。
1.20年如一日，无怨无悔智力援藏
1993年为响应党和国家“智力援藏”，积极为边远贫困和少数民族地区培养人才的号召，我院开始承担西藏班教学任务。由于藏族学生的特殊性，学院高度重视西藏班学生的教学工作，安排最好的老师担任班主任，为他们配备生活老师，制定单独的教学计划和培养方案，因材施教，遴选教学经验丰富的老师担任教学工作，20多年来学院矢志不渝培养藏族学生。
2.加大培训力度，充分发挥辐射带动作用
为发挥示范辐射带动作用，学院大力加强对中西部地区在职畜牧兽医人才的培训工作，从2007年开始，学院先后多次举办曲水县乡镇兽医人员培训班、拉萨市乡镇兽医岗前培训班、新疆籍普通高校未就业本科学生培训培养班、新疆伊犁职业技术学院学生交流班等，培训学员500多人。
3.放大国骨干高职院效应，深化校际交流与合作
学院是国家首批示范性骨干高职院校，从2011年起，我院主动加强与新疆伊犁职业技术学院和西藏职业技术学院的联系，进一步深化校际交流与合作。
四、全方位就业创业指导服务，培养现代农牧业高质素技能人才
1.就业创业指导服务月各项活动落到实处
学院坚持每年举办“就业指导服务月”活动，不断加强毕业生思想政治教育。就业指导服务月以“带着梦想扬帆起航”为主题，内容涵盖简历设计比赛、模拟面试比赛、系列讲座、企业参观、校园招聘会等活动，印发就业指导手册，帮助学生树立正确的就业观和择业观，明确就业目标、提高就业竞争力。
2.实行就业创业咨询实行制度化、常规化
学院就业主管部门特别推出“大学生就业咨询日”服务，咨询时间为每周三下午2：00—5：00，地点设在学生宿舍区，由招就处分管处长和各院系专职就业秘书负责集中解答就业政策、形势以及如何应对目前日益严峻的就业环境等各种问题，平均每年累计接待毕业生2800人次，回答问题9600多条，累计发放宣传资料30000多份，深受我院学院毕业生欢迎。
3.实施了帮扶特殊群体就业的“温暖工程”。
建立特殊困难学生档案库，采取“一对一”的形式，做到重点指导、重点推荐和重点帮扶。有时院领导主动帮助特困生解决就业问题，每年“双困生”100%实现顺利就业。特别对西藏、新疆等地方的毕业生就业工作格外重视。
参考文献：
[1]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南师范大学，2012.
【关键词】现代农牧业 高素质技能人才 改革 实践
【基金项目】江苏农牧科技职业学院“335教改教研工程”人才培养对象专项课题（编号：10434714001）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0224-02
江苏农牧科技职业学院是一所隶属于江苏省农委的全日制公办高校，是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校。学院占地面积4600亩，校舍建筑面积52万平方米，形成了以凤凰路校区为主体、以现代畜牧科技园和中药科技园为两翼的“一主两翼”办学格局。
在长期的办学过程中，学院坚持“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域经济增长极发展”的办学理念，不断深化“三业（专业、行业、就业）互融、行校联动”人才培养模式改革，全方位提升毕业生就业创业核心竞争力。
一、深化教育教学改革，培养现代农牧业高质素技能人才
1.加强专业和课程体系改革，主动适应农牧业转型升级
学院在专业建设工作中，深入开展调查研究工作，及时跟踪市场需求变化，主动适应区域、行业和社会发展需求，根据现代农牧业转型升级需要向动物医药、宠物美容与护理、食品安全与检验等二、三产业不断延伸的新趋势，制订了巩固具有传统特色的一产类专业、做强二产类专业、拓展三产类专业的专业建设战略。
2.加速校企深度融合，无缝对接企业人才需求
为全面提高人才培养质量，学院主动联系行业企业，与中粮、正大、雨润、蒙牛、中国医药城等600多个企业实施紧密型合作实训基地；与行业企业共建“校中厂”标准化养殖基地和“厂中校”教学基地，在学院建成4个技师工作站，在企业建成4个教师工作站，此外，学院投资近4亿元，建有江苏现代畜牧科技园、倍康药业、中药科技园、动物医院、宠物医院、食品加工厂、实习牧场、动物标本馆等近200个院内实训基地（中心、室），形成功能完备、专业涵盖面广的实训基地，逐步完善具有学院特色的实验（训）室操作、校内基地实训、校外基地实习、岗位试就业、职业资格考证、毕业设计六大实践体系，有效地保证了毕业生人才培养质量和企业对人才的需求。
3.构建现代学徒制模式，全程实施双导师人才培养体系
学院以国家示范性（骨干）高职院建设为契机，创新办学体制机制，充分调动了行业、企业参与农牧产业高职人才培养的积极性，大力推行“2+1”或“1.5+1.5”的现代学徒制模式，实施“订单式”人才培养，在实践中学习、掌握各项技能，培养发现问题、解决问题的能力，全程实行“知识导师”与“技能导师”双导师制、师徒制。
二、加大创新创业教育力度，培养现代农牧业高质素技能人才
学院高度重视创新创业教育工作中，经过多年的探索实践，形成了集项目引领、机制保障、能力提升、孵化实践为一体的的创新创业工作特色。
1.凝练创新创业教育理念，实施项目引领工程
学院围绕现代农牧业转型升级，深化就业创业教育理念，探索实施了项目式就业创业教育人才培养模式。
2.完善就业创业教育机制，构建机制保障体系
一是组建纵向到底的领导协调机制。学院成立了大学生就业创业工作领导小组，负责全院大学生就业创业教育的组织协调与策划指导工作。各院（系）也成立了相应的工作小组，具体指导学生就业创业教育。二是构建横向到边的协同工作机制。学院教务处、招生与就业创业指导处、团委、思政部、科产处、实习基地等部門以及各院（系）共同参与，围绕就业创业教育培养目标，分工协作，各负其责，全力支持就业创业教育。三是创建保障大学生创业教育经费机制。
3.丰富创新创业文化活动，提升创新创业能力素质
一是将创业教育和院系文化、企业文化相融合。学院注重创业文化的渲染和渗透，各二级院系根据自身的不同特点，在院系文化建设中，将企业文化有机融入院系文化。每年由院团委、招生与就业创业指导处主办开展杰出校友及创业典型来校进行创业讲座、创业模拟、创业设计大赛、商业实战赛等活动，实现第一课堂和第二课堂的融合。二是将创业教育和服务“三农”的社会实践活动相融合。
4.采取“前店后厂”模式，打造创新创业实践平台
学院近年来先后投资近3亿元，启动建设了“两园一企一街”，即江苏现代畜牧科技园、江苏中药科技园、江苏倍康药业有限公司、大学生创业示范街，着力打造大学生校内创业实践平台。
三、服务中西部地区发展，培养现代农牧业高质素技能人才
作为一所农牧类高职院校，30多年来，积极利用自身优势，充分发挥学院特色，一直致力于为中西部地区培养畜牧兽医专门人才，从上世纪八十年代后期就主动为中西部地区培养人才，现在每年坚持面向新疆、西藏、内蒙、甘肃、宁夏、河南、河北、云南、广西、贵州等10多个中西部地区招生，已为中西部地区培养了5000多名农牧业专业高素质技能型人才，为我国中西部地区农牧业的发展作出了较大的贡献。
1.20年如一日，无怨无悔智力援藏
1993年为响应党和国家“智力援藏”，积极为边远贫困和少数民族地区培养人才的号召，我院开始承担西藏班教学任务。由于藏族学生的特殊性，学院高度重视西藏班学生的教学工作，安排最好的老师担任班主任，为他们配备生活老师，制定单独的教学计划和培养方案，因材施教，遴选教学经验丰富的老师担任教学工作，20多年来学院矢志不渝培养藏族学生。
2.加大培训力度，充分发挥辐射带动作用
为发挥示范辐射带动作用，学院大力加强对中西部地区在职畜牧兽医人才的培训工作，从2007年开始，学院先后多次举办曲水县乡镇兽医人员培训班、拉萨市乡镇兽医岗前培训班、新疆籍普通高校未就业本科学生培训培养班、新疆伊犁职业技术学院学生交流班等，培训学员500多人。
3.放大国骨干高职院效应，深化校际交流与合作
学院是国家首批示范性骨干高职院校，从2011年起，我院主动加强与新疆伊犁职业技术学院和西藏职业技术学院的联系，进一步深化校际交流与合作。
四、全方位就业创业指导服务，培养现代农牧业高质素技能人才
1.就业创业指导服务月各项活动落到实处
学院坚持每年举办“就业指导服务月”活动，不断加强毕业生思想政治教育。就业指导服务月以“带着梦想扬帆起航”为主题，内容涵盖简历设计比赛、模拟面试比赛、系列讲座、企业参观、校园招聘会等活动，印发就业指导手册，帮助学生树立正确的就业观和择业观，明确就业目标、提高就业竞争力。
2.实行就业创业咨询实行制度化、常规化
学院就业主管部门特别推出“大学生就业咨询日”服务，咨询时间为每周三下午2：00—5：00，地点设在学生宿舍区，由招就处分管处长和各院系专职就业秘书负责集中解答就业政策、形势以及如何应对目前日益严峻的就业环境等各种问题，平均每年累计接待毕业生2800人次，回答问题9600多条，累计发放宣传资料30000多份，深受我院学院毕业生欢迎。
3.实施了帮扶特殊群体就业的“温暖工程”。
建立特殊困难学生档案库，采取“一对一”的形式，做到重点指导、重点推荐和重点帮扶。有时院领导主动帮助特困生解决就业问题，每年“双困生”100%实现顺利就业。特别对西藏、新疆等地方的毕业生就业工作格外重视。
参考文献：
[1]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南师范大学，2012.