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每篇课文都是一个起点,都不能以终点式解读。对于张志和的《渔歌子》的教学,教师不能仅仅只读诗歌本身,而是要引导学生与古诗词进行多角度、多途径的交流,这样才能真正走近诗人张志和。
多元解读,叩开诗文意象大门——真正走近诗人张志和
【摘 要】
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每篇课文都是一个起点,都不能以终点式解读。对于张志和的《渔歌子》的教学,教师不能仅仅只读诗歌本身,而是要引导学生与古诗词进行多角度、多途径的交流,这样才能真正走近诗
【机 构】
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江苏省昆山市培本实验小学,215300
【出 处】
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小学时代：教育研究
【发表日期】
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2012年2期
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