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作为一个班级群体组织者和设计者的班主任，如何完善自己，使之适应时代的需要，并出色地完成自己肩负的光荣使命，需要讲究班主任工作艺术。
一、班主任应讲究谈话艺术
1、避开“审问”，消除“戒备”。学生一时疏忽犯了错误，班主任老师在和学生谈话时，学生一般都怀着紧张不安的心情准备受“训”，思想顾虑重重。老师如果不事先消除学生的紧张情绪，谈话就会变成一问一答的“审问”，甚至事与愿违。在与学生谈话时，最好先拉家常，等学生的紧张情绪消失，老师再针对学生不同的情况，或引导、或指正、或批评。师生的心很自然地沟通了，谈起话来就自然、和谐，学生把和老师谈话当成一种乐趣，很愿意和老师接近，对做好班级工作和学生的政治思想工作大有裨益。
2、态度诚恳，倾心而谈。谈心是为了解决问题。为了收到良好的谈心效果，班主任必须保持真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。特别是与后进生谈心更应多些关心和理解，首先，记住学生是个活生生的人，有血有肉，有情感，应该尊重他;其次，作为教育者，爱学生是神圣的，班主任应比一般人更具备热情、真诚、豁达等品质；第三，要言行一致，对后进生与优秀生要一视同仁，态度庆诚恳，才能倾心而谈，谈起来才能有的放矢，成竹在胸。
3、巧妙试探，层层导入。与有错误的同学谈话，不急于指出他有什么错误，更不急于亮出谈话的主题和意图，以谈心的方式启发学生自由发表自己的意见和见解，当学生谈得情真意切时，教师有目的地在关键之处插上一两句，诱导学生说实话、吐真情，进一步了解事情的真相，获得新的信息和解决问题的依据。
4、旁敲侧击，幽默暗示。对于相当一部分学生在学习、工作、生活中存在的问题，教师不直接给他们点出来，只是侧面敲击一下使其注意，或用幽默的方式说明一个问题，往往会收到较好的效果。
二、班主任应培养团队精神，提高战斗力
1、加深了解，产生强有力的班干部队伍。班干部是班级的中坚力量，也是教师开展工作的得力助手。
2、明确奋斗目标，形成具有个性的优良班风。利用学生这种到了新的学校一切从头开始的热情，让学生进行小组讨论，确定班级的班风、学风、教风、班歌，创设班级精神文化氛围。整个过程也是学生自我教育、自我提升、自我内化的过程。
3、学习学校的一日常规，对学生进行日常行为规范考核。利用班会时间，组织学生学习学校一日常规，使学生行为表现有指南，是非曲直有对照，个人评价有标准。
三、班主任应认真撰写操行评语
尽管撰写操行评语没有固定的格式和方法，但应遵循以下几个原则：
1、认真负责，实事求是。平时注意观察学生的言行，了解学生的真实情况，对学生进行客观公正的评价。
2、要根据不同学生的个性特征及表现写出不同的评语。班主任写评语时不能写成公式套话式的，必须一人一语，不能雷同。在评语上，要讲究语言艺术，对性格内向的要用鼓励性的语言，对性格好动的要指出他的长处和不足，使他不断改正缺点，成为一名好学生。
总之，耐心细致的工作是师生进行沟通的最佳方式，是转变后进生的重要手段。只有热爱学生、关心学生、忠诚于自己的本职工作，才能在工作实践中摸索到更多更好的方法，使工作更加出色。
（作者单位：054300 河北省临城县临城镇中学）
一、班主任应讲究谈话艺术
1、避开“审问”，消除“戒备”。学生一时疏忽犯了错误，班主任老师在和学生谈话时，学生一般都怀着紧张不安的心情准备受“训”，思想顾虑重重。老师如果不事先消除学生的紧张情绪，谈话就会变成一问一答的“审问”，甚至事与愿违。在与学生谈话时，最好先拉家常，等学生的紧张情绪消失，老师再针对学生不同的情况，或引导、或指正、或批评。师生的心很自然地沟通了，谈起话来就自然、和谐，学生把和老师谈话当成一种乐趣，很愿意和老师接近，对做好班级工作和学生的政治思想工作大有裨益。
2、态度诚恳，倾心而谈。谈心是为了解决问题。为了收到良好的谈心效果，班主任必须保持真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。特别是与后进生谈心更应多些关心和理解，首先，记住学生是个活生生的人，有血有肉，有情感，应该尊重他;其次，作为教育者，爱学生是神圣的，班主任应比一般人更具备热情、真诚、豁达等品质；第三，要言行一致，对后进生与优秀生要一视同仁，态度庆诚恳，才能倾心而谈，谈起来才能有的放矢，成竹在胸。
3、巧妙试探，层层导入。与有错误的同学谈话，不急于指出他有什么错误，更不急于亮出谈话的主题和意图，以谈心的方式启发学生自由发表自己的意见和见解，当学生谈得情真意切时，教师有目的地在关键之处插上一两句，诱导学生说实话、吐真情，进一步了解事情的真相，获得新的信息和解决问题的依据。
4、旁敲侧击，幽默暗示。对于相当一部分学生在学习、工作、生活中存在的问题，教师不直接给他们点出来，只是侧面敲击一下使其注意，或用幽默的方式说明一个问题，往往会收到较好的效果。
二、班主任应培养团队精神，提高战斗力
1、加深了解，产生强有力的班干部队伍。班干部是班级的中坚力量，也是教师开展工作的得力助手。
2、明确奋斗目标，形成具有个性的优良班风。利用学生这种到了新的学校一切从头开始的热情，让学生进行小组讨论，确定班级的班风、学风、教风、班歌，创设班级精神文化氛围。整个过程也是学生自我教育、自我提升、自我内化的过程。
3、学习学校的一日常规，对学生进行日常行为规范考核。利用班会时间，组织学生学习学校一日常规，使学生行为表现有指南，是非曲直有对照，个人评价有标准。
三、班主任应认真撰写操行评语
尽管撰写操行评语没有固定的格式和方法，但应遵循以下几个原则：
1、认真负责，实事求是。平时注意观察学生的言行，了解学生的真实情况，对学生进行客观公正的评价。
2、要根据不同学生的个性特征及表现写出不同的评语。班主任写评语时不能写成公式套话式的，必须一人一语，不能雷同。在评语上，要讲究语言艺术，对性格内向的要用鼓励性的语言，对性格好动的要指出他的长处和不足，使他不断改正缺点，成为一名好学生。
总之，耐心细致的工作是师生进行沟通的最佳方式，是转变后进生的重要手段。只有热爱学生、关心学生、忠诚于自己的本职工作，才能在工作实践中摸索到更多更好的方法，使工作更加出色。
（作者单位：054300 河北省临城县临城镇中学）