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甘肃少数民族地区临夏回族自治州在课堂教学上比较滞后,多民族性以及薄弱的基础教育给中师教育带来了隐患,运用建构主义教学法改善课堂教学,可以有效提高课堂教学效率,提高学生接受效果。
建构主义教学法对中师音乐课堂教学的启示
【摘 要】
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甘肃少数民族地区临夏回族自治州在课堂教学上比较滞后,多民族性以及薄弱的基础教育给中师教育带来了隐患,运用建构主义教学法改善课堂教学,可以有效提高课堂教学效率,提高学
【机 构】
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西北师范大学音乐学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2011年1期
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