【摘 要】
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在高中阶段,学生对语文学科的学习并不仅仅局限于对语文知识内容的学习,教师教学目的也不再是简单地巩固学生语文知识,加强学生语文综合运用能力,而是通过有效教学,提高学生
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在高中阶段,学生对语文学科的学习并不仅仅局限于对语文知识内容的学习,教师教学目的也不再是简单地巩固学生语文知识,加强学生语文综合运用能力,而是通过有效教学,提高学生的语文思维能力,培养学生的语文学科素养,在实际教学过程中如何在高中语文教学中回归“人文教育”成为当前语文教师新的教学目标。在语文知识内容中包含着大量的人文主义精神,针对这一教学现状本文从高中语文教学中回归人文教育的教学意义出发,对高中语文教学中回归人文教育的教学进行策略性探究,以供交流和分享。
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