【摘 要】
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对小学生而言,童话无疑是他们最熟悉的文体,安徒生童话、格林童话广为流传,读者众多。善良的小美人鱼、令人同情的灰姑娘、诚实的青蛙王子……这些知名的童话人物早已深深地
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对小学生而言,童话无疑是他们最熟悉的文体,安徒生童话、格林童话广为流传,读者众多。善良的小美人鱼、令人同情的灰姑娘、诚实的青蛙王子……这些知名的童话人物早已深深地刻在了学生的脑海中。小学语文教材中也有很多具有启迪意义和教育功能的童话故事,可以激发学生的想象力,促进其审美能力和语言表达能力的提升。然而目前的小学语文童话教学出现了形式化、教学深度不够等问题,这不仅会影响童话教学效果,也会阻碍小学生文学养的积淀。所以,努力提升童话教学质量就成为教师需要研究的重要问题。
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