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创伤后成长(Posttraumatic growth,PTG)是指在与具有创伤性质的事件或情境进行抗争后所体验到的心理方面的正性改变.大学生在生活中遭遇各种创伤性的事件在所难免,创伤性事件可能引发经历者抑郁、焦虑甚至创伤后应激障碍等负性心理结果,但也会带来某些积极的改变.Tedeschi和Calhoum(2004)首先对PTG的影响因素进行了研究,研究表明人口统计学变量、创伤事件的特征、人格特征、社会支持、感恩以及认知加工等都会影响PTG,其中这个认知加工过程即反刍思维.反刍思维(rumination)是指当个体遇到负性压力性事件时,自发性的重复思考的倾向.针对反刍思维与PTG的关系,前人进行了大量研究.涂阳军(2010)针对汶川地震后青少年的追踪研究后指出,反刍思维可以促进创伤后成长,其机制在于创伤事件的心理应激能够激发人们的认知加工,当这种思考转向建设性的加工时,个体会对创伤后的自我、他人和世界进行积极思考,促进PTG的形成,郭素然(2011)针对大学生创伤事件后的反刍思维研究也支持了涂阳军的观点,认为大学生经历创伤事件或是负性生活事件后,采用反刍思维的方式不断体验感受,探索其可能的原因以及分析事件带来的影响,对心理健康有所帮助.而Whitmer AJ(2013)却认为反刍思维是一种跨诊断的病理过程(Transdiagnostic Pathological Process),这种病理过程是造成药物滥用、饮食障碍以及焦虑障碍、创伤后应激障碍(PTSD)的重要影响因素,不利于PTG的产生,陈骁(2015)也指出当个体遇到创伤性事件时,反刍思维不但无助于问题的解决,反而会对个体的心理健康造成多种不良影响,甚至导致个体出现创伤后应激障碍(PTSD).由此而见,反刍思维是把双刃剑,创伤事件或是负性生活事件后,个体既有可能因为反刍思维引发焦虑、抑郁甚至PTSD等障碍,也有可能因为反刍思维对创伤后的自我及世界形成积极认知进而产生PTG.蒲廷娅(2017)指出出现上述差异的一个重要原因是过去的研究者将反刍思维作为一个整体研究其与创PTG、PTSD的关系,忽略了反刍思维的不同类型成分在创伤后心理变化中所产生的作用.她分别研究了主动性反刍、侵入性反刍与PTG的关系,提出反刍思维中的主动性反刍与PTG呈正相关,而侵入性反刍与PTG则相关不显著.