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多元文化下的少数民族教育一直受到社会的关注，而本土课程的探索与开发已成为传承民族文化和发展民族教育所面临的重要课题，本研究通过思维整合，以青海省藏族地区为例，从藏区教育课程缺乏对本土文化的关照出发，客观分析藏区教育的现状，就其现状和存在的问题，解析藏区地方课程，通过地方课程来继承、发扬藏族优秀传统文化，更好的为藏区教育服务。