论文部分内容阅读
【摘 要】本文结合就业竞争力调研研究，利用SWOT分析法分析华南理工大学广州学院就业竞争力状况，从教学改革方面探讨提高独立学院就业竞争力的途径，得出要从培养计划、培养模式、教学改革创新、加大教学资金投入等方面提高的建议。
【关键词】就业竞争力调查；独立学院；教学改革
华南理工大学广州学院作为广东省内著名的独立学院，首届毕业生就业率在95%以上，曾荣获“2010年度广东最具就业竞争力独立学院”称号。为了继续保持并提升我校毕业生就业竞争力，自我校首届毕业生进入社会以来每年毕业季我们都开展一系列的调研，其中对于就业竞争力的调查尤为重要。调查从两方面开展：一方面调查我校毕业生在就业的过程中和就业后对自身就业竞争力的评价，另一方面跟踪调查用人单位对我校毕业生的工作状况的评价。学校2011届毕业生就业率达到99.39%，因此依据2011届毕业生就业竞争力调查数据，从教学管理方面探讨提高独立学院就业竞争力的途径。
一、毕业生对自己就业竞争力的调查情况总结
1.求职中就业竞争力情况。如图1所示，2011届毕业生有
45%的认为我院毕业生和其他普通高校的毕业生在就业竞争力方面相比有优势或旗鼓相当，有41%的认为没有优势。
2.进入工作岗位后的竞争力。如图2所示，在目前工作岗位上，87%的毕业生认为自己在工作岗位的表现和其他毕业生旗鼓相当，其中25%要胜过他们。
3.同其他高校毕业生相比优势和不足。2011届毕业生认为我校毕业生与其他同类学校学生相比在工作态度、心理素质、实践动手能力和团队意识方面相对较强，但在专业知识结构、外语水平、科研能力方面相对较弱。
二、用人单位对我校毕业生的就业竞争力评价
大部分（近80%）用人单位对我校毕业生整体比较满意或非常满意。对于工作能力方面，24%的用人单位认为我校毕业生与其它同类型大学毕业生在专业知识和技术能力上相比有一定的优势，10%的认为有一定的差距。对于就业竞争力，33%的用人单位认为我校毕业生缺乏工作经验，没有竞争力。用人单位认为我校毕业生最有待进一步提高的能力和素质是：对企业忠诚和工作的责任心、学习与创新能力、敬业精神和职业素质、自我调控能力、沟通能力和亲和力。
三、转型期我校毕业生就业竞争力SWOT分析
通过调查研究，我们总结我院毕业生的SWOT分别如下。优势（Strangth）是：（1）专业动手能力强；（2）专业热门，需求量大；（3）区位优势和母体品牌优势；（4）综合素质较好。劣势
（weakness）：（1）自身品牌价值不大。独立学院作为高等教育发展中的新生力量，大多依托名校办学，据报道，2012年起广东17所独立学院将自授学位证书。这意味着，独立学院将不能依托原有的名校的“金字招牌证书”。（2）能力有待提升。调查数据显示用人单位认为我校毕业生应该提升的能力有：对企业忠诚和工作的责任心、学习与创新能力、敬业精神和职业素质、自我调控能力、沟通能力和亲和力。机会（opportunity）：（1）国家认可独立学院的本科学位。（2）出身的时代好，平台高。现代信息发达，资源共享度高，同时由于依托母体名校办学其教学资源丰富所引用的教育机制先进。（3）经济飞速发展，社会对人才的需求量大，为独立学院的发展带来契机。（4）专业热门，就业渠道好。威胁（threats）：（1）高校毕业生规模大、竞争大。对于广东省而言，广东省内共130多所高校，2012年毕业生约40多万。加上省内生源外地高校应届毕业生、外省高等学校前往广东省就业毕业生，2012届人数约为20万以上，约60万高校毕业生在广东求职，在广东就业的人数再创新高，高校毕业生就业工作仍面临一定的压力。（2）独立学院毕业生地位不高。对于独立学院同样是本科层次，但用人单位宁可选择“一本”、“二本”等公办本科院校毕业生；对于有更高层次毕业生竞争时，用人单位也可能青睐研究生或博士生等更高层次的人才，因为现在人才需求呈现“高消费化”。
四、从教学管理方面提升独立学院就业竞争力
（1）培养计划改革。首先应该注重大一新生的教育。可以延续高中学习模式，而不是当代普遍大学教育那样放松大一只进行基础教育，专业教育大多集中在大二和大三，另外，就业教育应该真正实现全程化，覆盖大学的每一个阶段。通过入学教育、学习经验交流会、就业讲座、企业参观等方式使学生了解大学教育模式和社会对人才的需求，为自己树立明确的目标和努力方向，为提升其就业竞争力打下坚实基础。另外继续实施我校从2008年起就开始实施的旨在提升学生就业核心竞争力的“大三战略”。即在一二年级素质教育和基础教学基础上开展的以就业为导向的教学改革与实践工程。概括起来就是以提高能力，培养“专长”，增强学生就业的核心竞争力为指导。（2）探索应用型人才的培养模式。独立学院大多以培养应用型人才为目标，着力向社会输入高技能人才，所以现阶段应探索构建应用型人才新的知识、能力、素质结构体系，构建技能和职业资格培训体系。教学内容可以加入专业相关技能培训，鼓励学生多进行专业技能学习，考取相关职业资格证书，来提高就业竞争力，为就业增加砝码。（3）深化教育教学改革创新力度。教育教学改革最主要还是要有创新理念。一是学校的“企业化”，学校应加强与世界著名企业的强强联合、深度合作，培养面向企业的应用型人才，二是学校的“国际化”，积极引进海外知名大学的课程结构与体系，探索多种形式智力引进，以培养国际化商务专业人才。（4）坚持科学教育和人文教育相融合。学校应继续坚持科学教育和人文教育相融合，除了教学这“第一课堂”改革外，还应对校园文化活动“第二课堂”进行改革，进一步丰富校园文化活动内容，以科技、文化、艺术为载体，提高学生的综合人文素养。社会对综合型人才的需求量逐步增加，科技和人文的综合素养的提高势必会为独立学院就业竞争力的提高加分。（5）加大教学资金投入。独立学院虽说是学院办学教育为本，由于没有国家财政投入，学校开销大都来源与企业投入和学生学费收入，因此在各方面崇尚节约，但是对于高校的发展来说，教育教学的投入不可少，包括教学基础设施的建设和改进，教学师资队伍的引进等。因此，独立学院在成本效益分析基础上，应逐步加大资金投入，引进先进设备，高薪高福利吸引优秀师资队伍。学院引进人才的渠道也应多样化，一方面聘请高学历人才，培养教师的教学能力和科研水平；另一方面也应积极从社会聘请高级技术人才和管理人才作为学院的“双资型”师资，为社会培养有理论修养、有熟练技能的第一线应用型和管理型人才。
参 考 文 献
[1]楼锡锦等.独立学院毕业生就业特征分析[J].教育发展研究.
2008（12）
[2]高伟芳.基于SWOT分析的高职生就业决策[J].就业与创业.
2008（1）
[3]赵南江.当前独立学院大学生就业的困境与对策探析[J].南京审计学院学报.2008（1）
项目基金：本文所属内容是广东省民办教育协会立项课题研究内容，项目编号是GM2011074。
【关键词】就业竞争力调查；独立学院；教学改革
华南理工大学广州学院作为广东省内著名的独立学院，首届毕业生就业率在95%以上，曾荣获“2010年度广东最具就业竞争力独立学院”称号。为了继续保持并提升我校毕业生就业竞争力，自我校首届毕业生进入社会以来每年毕业季我们都开展一系列的调研，其中对于就业竞争力的调查尤为重要。调查从两方面开展：一方面调查我校毕业生在就业的过程中和就业后对自身就业竞争力的评价，另一方面跟踪调查用人单位对我校毕业生的工作状况的评价。学校2011届毕业生就业率达到99.39%，因此依据2011届毕业生就业竞争力调查数据，从教学管理方面探讨提高独立学院就业竞争力的途径。
一、毕业生对自己就业竞争力的调查情况总结
1.求职中就业竞争力情况。如图1所示，2011届毕业生有
45%的认为我院毕业生和其他普通高校的毕业生在就业竞争力方面相比有优势或旗鼓相当，有41%的认为没有优势。
2.进入工作岗位后的竞争力。如图2所示，在目前工作岗位上，87%的毕业生认为自己在工作岗位的表现和其他毕业生旗鼓相当，其中25%要胜过他们。
3.同其他高校毕业生相比优势和不足。2011届毕业生认为我校毕业生与其他同类学校学生相比在工作态度、心理素质、实践动手能力和团队意识方面相对较强，但在专业知识结构、外语水平、科研能力方面相对较弱。
二、用人单位对我校毕业生的就业竞争力评价
大部分（近80%）用人单位对我校毕业生整体比较满意或非常满意。对于工作能力方面，24%的用人单位认为我校毕业生与其它同类型大学毕业生在专业知识和技术能力上相比有一定的优势，10%的认为有一定的差距。对于就业竞争力，33%的用人单位认为我校毕业生缺乏工作经验，没有竞争力。用人单位认为我校毕业生最有待进一步提高的能力和素质是：对企业忠诚和工作的责任心、学习与创新能力、敬业精神和职业素质、自我调控能力、沟通能力和亲和力。
三、转型期我校毕业生就业竞争力SWOT分析
通过调查研究，我们总结我院毕业生的SWOT分别如下。优势（Strangth）是：（1）专业动手能力强；（2）专业热门，需求量大；（3）区位优势和母体品牌优势；（4）综合素质较好。劣势
（weakness）：（1）自身品牌价值不大。独立学院作为高等教育发展中的新生力量，大多依托名校办学，据报道，2012年起广东17所独立学院将自授学位证书。这意味着，独立学院将不能依托原有的名校的“金字招牌证书”。（2）能力有待提升。调查数据显示用人单位认为我校毕业生应该提升的能力有：对企业忠诚和工作的责任心、学习与创新能力、敬业精神和职业素质、自我调控能力、沟通能力和亲和力。机会（opportunity）：（1）国家认可独立学院的本科学位。（2）出身的时代好，平台高。现代信息发达，资源共享度高，同时由于依托母体名校办学其教学资源丰富所引用的教育机制先进。（3）经济飞速发展，社会对人才的需求量大，为独立学院的发展带来契机。（4）专业热门，就业渠道好。威胁（threats）：（1）高校毕业生规模大、竞争大。对于广东省而言，广东省内共130多所高校，2012年毕业生约40多万。加上省内生源外地高校应届毕业生、外省高等学校前往广东省就业毕业生，2012届人数约为20万以上，约60万高校毕业生在广东求职，在广东就业的人数再创新高，高校毕业生就业工作仍面临一定的压力。（2）独立学院毕业生地位不高。对于独立学院同样是本科层次，但用人单位宁可选择“一本”、“二本”等公办本科院校毕业生；对于有更高层次毕业生竞争时，用人单位也可能青睐研究生或博士生等更高层次的人才，因为现在人才需求呈现“高消费化”。
四、从教学管理方面提升独立学院就业竞争力
（1）培养计划改革。首先应该注重大一新生的教育。可以延续高中学习模式，而不是当代普遍大学教育那样放松大一只进行基础教育，专业教育大多集中在大二和大三，另外，就业教育应该真正实现全程化，覆盖大学的每一个阶段。通过入学教育、学习经验交流会、就业讲座、企业参观等方式使学生了解大学教育模式和社会对人才的需求，为自己树立明确的目标和努力方向，为提升其就业竞争力打下坚实基础。另外继续实施我校从2008年起就开始实施的旨在提升学生就业核心竞争力的“大三战略”。即在一二年级素质教育和基础教学基础上开展的以就业为导向的教学改革与实践工程。概括起来就是以提高能力，培养“专长”，增强学生就业的核心竞争力为指导。（2）探索应用型人才的培养模式。独立学院大多以培养应用型人才为目标，着力向社会输入高技能人才，所以现阶段应探索构建应用型人才新的知识、能力、素质结构体系，构建技能和职业资格培训体系。教学内容可以加入专业相关技能培训，鼓励学生多进行专业技能学习，考取相关职业资格证书，来提高就业竞争力，为就业增加砝码。（3）深化教育教学改革创新力度。教育教学改革最主要还是要有创新理念。一是学校的“企业化”，学校应加强与世界著名企业的强强联合、深度合作，培养面向企业的应用型人才，二是学校的“国际化”，积极引进海外知名大学的课程结构与体系，探索多种形式智力引进，以培养国际化商务专业人才。（4）坚持科学教育和人文教育相融合。学校应继续坚持科学教育和人文教育相融合，除了教学这“第一课堂”改革外，还应对校园文化活动“第二课堂”进行改革，进一步丰富校园文化活动内容，以科技、文化、艺术为载体，提高学生的综合人文素养。社会对综合型人才的需求量逐步增加，科技和人文的综合素养的提高势必会为独立学院就业竞争力的提高加分。（5）加大教学资金投入。独立学院虽说是学院办学教育为本，由于没有国家财政投入，学校开销大都来源与企业投入和学生学费收入，因此在各方面崇尚节约，但是对于高校的发展来说，教育教学的投入不可少，包括教学基础设施的建设和改进，教学师资队伍的引进等。因此，独立学院在成本效益分析基础上，应逐步加大资金投入，引进先进设备，高薪高福利吸引优秀师资队伍。学院引进人才的渠道也应多样化，一方面聘请高学历人才，培养教师的教学能力和科研水平；另一方面也应积极从社会聘请高级技术人才和管理人才作为学院的“双资型”师资，为社会培养有理论修养、有熟练技能的第一线应用型和管理型人才。
参 考 文 献
[1]楼锡锦等.独立学院毕业生就业特征分析[J].教育发展研究.
2008（12）
[2]高伟芳.基于SWOT分析的高职生就业决策[J].就业与创业.
2008（1）
[3]赵南江.当前独立学院大学生就业的困境与对策探析[J].南京审计学院学报.2008（1）
项目基金：本文所属内容是广东省民办教育协会立项课题研究内容，项目编号是GM2011074。