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初中化学生态课堂以整体、协调、联系与开放的生态学教学观认识课堂活动，在课堂这一特殊环境中，教师、学生、教室、媒介等几个要素相互作用、相互影响、相互联系，建构出一个以“师生互动和谐”为特色的人性的、和谐的、科学的、实践的化学课堂新体系。它不仅促进了高效课堂教学的实施，还为培养“志向高远、品德高尚、气质高雅、能力高强”的优秀初中学生提供了精神动力和实践平台。