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摘 要：农村麻雀学校的主要问题是小而弱，小而差，学生学习劲头不足，师资力量跟不上去。小而差、小而弱的农村麻雀学校如何才能变得小而优、小而美，农村麻雀学校怎样才能生存发展，是许多农村麻雀学校必须面对的课题。
关键词：麻雀学校；生存发展；策略探究
农村义务教育阶段学龄人口出现逐年下降的趋势，大部分农村学校越来越难以招到充足的生源，农村麻雀学校由此产生。农村麻雀学校的主要问题是小而弱，小而差，学生学习劲头不足，师资力量跟不上去。小而差、小而弱的农村麻雀学校如何才能变得小而优、小而美，怎样才能生存发展？笔者有以下几个策略供大家参考。
一、强化教师队伍建设
提升教育教学质量的关键在教师，麻雀学校生存发展的瓶颈主要在教师队伍建设。从政府层面看，只有注入新的活力，引入竞争机制，才能解决师资力量严重不足的问题；从学校层面看，加强学校教师队伍建设，提升教师综合素养，促进青年教师专业成长与发展，建立一支功底扎实、素质过硬的可持续发展的教师队伍，是麻雀学校起飞的关键。
二、探索教学模式改革
围绕农村小学“班小、人均空间大；人少，人均资源多”的特征，进行“小班化”教学的研究探索是麻雀学校起飞的支撑点。为此，可以尝试采用小组学习的形式。小组学习过程中，教师要精选小组讨论的问题，匠心独运地设计教学流程和内容，在充分调动学生已有知识的基础上，启发学生在互动中引起争论，激活思维、互相启发、取长补短、加深理解，提高分析问题、解决问题的能力，并形成知识的重组、迁移，共同完成学习任务。整个教学过程，既调动了学生的主动性，又显得活而不乱、动而有序。
三、探索教师联校走教制度
实施联校走教计划，对设备、师资等资源进行重组共享是解决农村麻雀学校资源短缺、音體美等课程开设不齐、教学质量不高等问题的一种有效的办法。例如，选派优秀教师到各个教学点巡回授课，可以有效缓解麻雀学校体音美等学科教师紧缺的问题，保证开足、开齐课程，提高体音美课程的教学质量。将中心校的一些设备漂流起来，就能保障薄弱学校正常教学活动的开展，达到优质教学资源共享。
四、创建特色学校
在当前教育教学的改革大潮中，麻雀学校要想争得自己的一席之地，就必须加大教育教学科研方面的投入，努力提升办学水平，并不断挖掘自身在人才、资源等方面的优势，精心打造学校办学特色，努力创办特色学校。具体说来，可以从以下方面入手：
1.打造德育品牌
一是重点抓好学生行为习惯养成教育。组织学生认真学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，抓好贯彻落实。开展丰富多彩的德育活动，强化行为习惯养成教育，达到活动育人的目的。抓好班主任工作，利用周会、班会，对学生行为习惯提出明确要求，纠正学生不良行为。加强值周教师管理制度，对学生管理细化、深化，促成优良的校风、班风。二是认真开展形式多样的德育专题活动。如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实践活动；六月份举办文艺节目汇演；七月份开展“祖国在我心中”征文活动等。通过专题教育活动，培养学生的理想信念和热爱祖国、团结合作等优秀品质。
2.营造学习氛围，建设学习型校园
（1）要强化教师的学习意识。为了适应当今知识飞速发展的形势，教师要树立终身学习的思想，不断汲取新知，做好知识储备，完善自己知识结构，努力提高自身文化素养。
（2）启动校园读书行动，创建书香校园。实施图书漂流制度，让图书走进教室、宿舍、餐厅，使浓郁的读书氛围充盈校园的每个角落，鼓励师生多读书、读好书，逐步养成爱读书的习惯。完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。开展读书交流主题班会，评比优秀读书笔记、心得体会，办手抄报，组织演讲、诗文朗诵比赛等多种形式的读书教育活动，努力打造“人人读书，时时读书”的书香校园。
3.开展特色教育
充分挖掘学校的传统文化，学习、借鉴兄弟学校办学经验，尽快找到办学的优势和突破口，形成学校个性化特色教育。根据学校教师的特长，成立绘画、书法、经典诵读、科技制作、表演等兴趣活动小组，在专业教师的指导下，经常性开展兴趣小组活动，提升活动层次，提高活动效益，努力打造精品，进而形成学校响当当的特色教育。同时，及时进行成果展示，为学生搭建创造、展示自我的平台，进一步激发学生兴趣，将特色教育逐步引向深入。
总之，通过有针对性的师资培训，培养一专多能的教师队伍，通过小班化教学模式的尝试探索，提高课堂教学效益，对设备、师资等资源进行重组利用，做到优质资源共享，开展特色学校创建活动，形成一校一品一特色的格局，麻雀学校的生存发展就有了保障，坚持三五年，麻雀学校会真的飞起来。
参考文献：
王学玮.农村中心小学校本教研实施现状与改善策略研究[D].扬州大学，2015.
注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题编号：ww[2017]GHZ007。
编辑 马晓荣
关键词：麻雀学校；生存发展；策略探究
农村义务教育阶段学龄人口出现逐年下降的趋势，大部分农村学校越来越难以招到充足的生源，农村麻雀学校由此产生。农村麻雀学校的主要问题是小而弱，小而差，学生学习劲头不足，师资力量跟不上去。小而差、小而弱的农村麻雀学校如何才能变得小而优、小而美，怎样才能生存发展？笔者有以下几个策略供大家参考。
一、强化教师队伍建设
提升教育教学质量的关键在教师，麻雀学校生存发展的瓶颈主要在教师队伍建设。从政府层面看，只有注入新的活力，引入竞争机制，才能解决师资力量严重不足的问题；从学校层面看，加强学校教师队伍建设，提升教师综合素养，促进青年教师专业成长与发展，建立一支功底扎实、素质过硬的可持续发展的教师队伍，是麻雀学校起飞的关键。
二、探索教学模式改革
围绕农村小学“班小、人均空间大；人少，人均资源多”的特征，进行“小班化”教学的研究探索是麻雀学校起飞的支撑点。为此，可以尝试采用小组学习的形式。小组学习过程中，教师要精选小组讨论的问题，匠心独运地设计教学流程和内容，在充分调动学生已有知识的基础上，启发学生在互动中引起争论，激活思维、互相启发、取长补短、加深理解，提高分析问题、解决问题的能力，并形成知识的重组、迁移，共同完成学习任务。整个教学过程，既调动了学生的主动性，又显得活而不乱、动而有序。
三、探索教师联校走教制度
实施联校走教计划，对设备、师资等资源进行重组共享是解决农村麻雀学校资源短缺、音體美等课程开设不齐、教学质量不高等问题的一种有效的办法。例如，选派优秀教师到各个教学点巡回授课，可以有效缓解麻雀学校体音美等学科教师紧缺的问题，保证开足、开齐课程，提高体音美课程的教学质量。将中心校的一些设备漂流起来，就能保障薄弱学校正常教学活动的开展，达到优质教学资源共享。
四、创建特色学校
在当前教育教学的改革大潮中，麻雀学校要想争得自己的一席之地，就必须加大教育教学科研方面的投入，努力提升办学水平，并不断挖掘自身在人才、资源等方面的优势，精心打造学校办学特色，努力创办特色学校。具体说来，可以从以下方面入手：
1.打造德育品牌
一是重点抓好学生行为习惯养成教育。组织学生认真学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，抓好贯彻落实。开展丰富多彩的德育活动，强化行为习惯养成教育，达到活动育人的目的。抓好班主任工作，利用周会、班会，对学生行为习惯提出明确要求，纠正学生不良行为。加强值周教师管理制度，对学生管理细化、深化，促成优良的校风、班风。二是认真开展形式多样的德育专题活动。如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实践活动；六月份举办文艺节目汇演；七月份开展“祖国在我心中”征文活动等。通过专题教育活动，培养学生的理想信念和热爱祖国、团结合作等优秀品质。
2.营造学习氛围，建设学习型校园
（1）要强化教师的学习意识。为了适应当今知识飞速发展的形势，教师要树立终身学习的思想，不断汲取新知，做好知识储备，完善自己知识结构，努力提高自身文化素养。
（2）启动校园读书行动，创建书香校园。实施图书漂流制度，让图书走进教室、宿舍、餐厅，使浓郁的读书氛围充盈校园的每个角落，鼓励师生多读书、读好书，逐步养成爱读书的习惯。完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。开展读书交流主题班会，评比优秀读书笔记、心得体会，办手抄报，组织演讲、诗文朗诵比赛等多种形式的读书教育活动，努力打造“人人读书，时时读书”的书香校园。
3.开展特色教育
充分挖掘学校的传统文化，学习、借鉴兄弟学校办学经验，尽快找到办学的优势和突破口，形成学校个性化特色教育。根据学校教师的特长，成立绘画、书法、经典诵读、科技制作、表演等兴趣活动小组，在专业教师的指导下，经常性开展兴趣小组活动，提升活动层次，提高活动效益，努力打造精品，进而形成学校响当当的特色教育。同时，及时进行成果展示，为学生搭建创造、展示自我的平台，进一步激发学生兴趣，将特色教育逐步引向深入。
总之，通过有针对性的师资培训，培养一专多能的教师队伍，通过小班化教学模式的尝试探索，提高课堂教学效益，对设备、师资等资源进行重组利用，做到优质资源共享，开展特色学校创建活动，形成一校一品一特色的格局，麻雀学校的生存发展就有了保障，坚持三五年，麻雀学校会真的飞起来。
参考文献：
王学玮.农村中心小学校本教研实施现状与改善策略研究[D].扬州大学，2015.
注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题编号：ww[2017]GHZ007。
编辑 马晓荣