汉语语篇中选择类关联成分的范围

来源 :青年与社会·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lso_oo00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   [摘要]本文通过对2000万字的平衡语料库进行系统分析与标记,证明了选择类关联成分可兼用于语篇,并以一定的标准,试图穷尽列举汉语中可用于语篇的选择类关联成分,最后采用一定的方案,找出其中的典型成员与非典型成员。
  [关键词]汉语;语篇;选择类关联成分
  
  关联成份是语篇中重要的衔接手段之一,很多国内外学者对此进行了开创性的研究,并取得了丰硕的成果。然而,关于选择类关联成分的研究却未引起学界的重视,尤其是语篇中的选择类关联成分,有的学者 [2]甚至否定其在语篇中的关联作用。通过本文的研究希望能够丰富汉语语法体系;更希望可以对汉语教学,特别是对少数民族汉语教学,有一定的借鉴作用。
  一 、选择类关联成分可兼用与语篇
  选择类关联成分能否说明语篇,一直有人质疑,因而,有必要进行一番说明。
  李一平在《有关篇章分析与汉语篇章连接成分的几个问题》一文中,用实例论证了“还是”、“要么”、“不是..就是..要不..”等关联成分是具有语篇连接功能的。而且诸如“或者”、“或许”、“也许”、“可能”这样的一些关联成分,还经常用在语篇中表示选择/ 替换关系。
  另外,通过对语料的标记研究,笔者认为,选择类关联成分在句中的使用较为常见,其在语篇中的使用虽不如在句中那么频繁,却并非是完全不存在的。笔者用“或者”这一可表选择的典型关联成分在1000万字的语料中搜索发现,仅此一个关联成分就有48次用于语篇连接,表选择。请看下例:
  (1)来自察哈尔盟明安旗的穆伦•席连勃(席慕蓉)是我认识的一个蒙古姑娘,不过我遇见她,不是在通往沙漠市集的路上,而是在"联副"的编辑室里。
  ……
  席慕蓉的诗有很多是关于爱情,……
  另外,她的主题之一是乡愁:对童年的怀念与故乡的想念。……
  席慕蓉的画近年已被列为畅销作品,……
  面对她的理想,她应该知道做了多少,她是具有自我审察能力的作家。有长长的路正在她眼前展开,通向蒙古草原般辽阔的文学世界。
  而或者,我们更希望的是,席慕蓉——这个蒙古姑娘有一天能回到她的故乡,像她自己的梦想,一胍一胍紫色的山峦,泼墨般大笔刷开的草原,缓缓移动的羊群,或是烟尘滚滚里仿佛要奔向世界尽头的马群……而她站在帐房外,手里拨着冬不拉,心里念着鞍上人,没有画笔、诗以及散文。(《同一首歌》序——痖弦)
  例(1)中,作者逐步细数了席慕蓉在文学和绘画方面的成就,并于结尾处展望了对她未来的期许。这两个期许用“或者”关联,其一“有长长的路正在她眼前展开,通向蒙古草原般辽阔的文学世界。”,是希望她有更高文学造诣,其二“席慕蓉——这个蒙古姑娘有一天能回到她的故乡,像她自己的梦想,一胍一胍紫色的山峦,泼墨般大笔刷开的草原,缓缓移动的羊群,或是烟尘滚滚里仿佛要奔向世界尽头的马群……而她站在帐房外,手里拨着冬不拉,心里念着鞍上人,没有画笔、诗以及散文。”,是希望她能回归故乡,不再是以画、诗以及散文闻名的席慕蓉,而仅是一个普通的蒙古姑娘。
  例(1)结尾提出“二个期许”,似乎更像是列举,笔者之所以归为选择,是因为二项不能并存,只能择一,要成为作者心中普通的蒙古姑娘,就只能“没有画笔、诗以及散文”。不过,文中“我们更希望的是”表明作者更倾向于第二选择项。
  由此证明,部分选择类关联成分能够兼用于语篇衔接,有的关联成份如“或者”、“要不”等还常用于语篇连接中表选择关系,是语篇连接中不可或缺的一类关联成分。
  二 、语篇中选择类关联成分的范围
  首先,应该要如何确定一个关联成分在语篇中能够作为选择类关联成分出现呢?为此我们在前贤对于选择复句中的关联词语的研究基础上,依据最为普遍认可的表选择的关联成分“或者”、“宁愿”的特点,制定了以下标准:凡是在下面两种情况中起关联作用的成分,皆可纳入本文所说的语篇中的关联成分。第一,在语篇中,可借助其提供两种或多种可能的情况,以供选择。 [3]第二,在语篇中,可借助其从几种可能的选择中选定其中一种,舍弃其他选择的情况。 [4]因而,本文所论述的选择类关联成分比一般所说的语篇中选择类关联成分的范围要广得多,既包括未定选择,又包括已定选择,既包括固定或经常在语篇中表选择的关联成分,又包括临时或偶尔在语篇中表选择的关联成分。
  究竟有哪些关联成分在语篇中可以作为选择成分,尚未有人逐一指出过。本小节在前贤的研究基础上,试图探讨语篇中选择成分的范围。首先,要确定我们所考察的关联成分的最大范围,依照以上提出的标准,找出其中的选择成分,并于中国传媒大学的2000万字语料库 [5]中验证,最后,采用一定的方案,筛选出典型性选择成分和非典型性选择成分。
  (一)关联成分的最大范围。张谊生(1996)指出,在汉语篇章中,充当连接成分的除了连词,代词,插入语之外,还有一部分副词。其中,可以在语篇中充当关联成分的有:连词、插入语和一部分副词(即关联副词)。本文以侯学超(1998)186个连词、段轶娜(2005)143个关联副词 [6]和在200万字语料中找到的可能能够表选择关系的关联成分(包括插入语)为考察选择成分的最大范围。
  1. 语篇中选择成分的范围
  接下来就是要确定语篇中选择成分的范围,我们以前文提出的标准来考察这186个连词、143个关联副词以及从200万的语料中搜寻到的关联成分,然后放入2000万字的语料库中加以验证,最后在考察的最大范围中找出了以下这些可用于语篇的选择成分:
  未定选择:a.或者、或是、或则、抑或;还是——任意性选择
  b.要不、要不然、要就是 ;要么——非此即彼性选择
  c.再不然 再不成 再不行 ——让步性选择
  d.或者说、或者应该说、或者可以说;或许说;可以说...也可以说;是否也可
  以有另一种写法、是否也可以有另一种说法、最/更+VP+的说法是——措词性选择
  e.或许、抑或;也许;可能;说不定;也不排除另一种可能——估测性选择
  已定选择:a.其中 ——特选(承上文特地选出其中的某一项或几项,加以强调)
  b.不如 ——择优选(前后两件事经过比较后,选择后者)
  c.只好、只得;宁可、宁愿——不得已选(没有合意项可供选择)
  d.只有、唯有——例外选(用其引出例外的选项)
  e.特别是、尤其是; 最/更结构:最(为)好、更(为)、最更+VP+的+是、很+VP+的+是——极端选(用其引出较为突出的小类)
  f.倒、倒是;否则——对立选(引出与前面相对立的选项)
  三、 选择成分的典型成员和非典型成员
  居于篇幅限制,在此我们只以未定选择为研究对象,筛选其典型成员以及非典型成员。筛选的两个标准:第一、所关联的语篇的语义关系。第二、用法是否灵活。我们采取两个标准结合的方式来考察这些选择成分,并辅以用频的高低来筛选。
  一般来说,典型性未定选择成分所关联的语篇的语义关系大都为选择;所关联的前后项是并列关系,即平等并列,彼此之间没有轻重之分。以这项标准来考察,大多未定选择成分都能通过,只有少数语义类型为递进(最/更+VP+的说法是)或是为让步(再不然)的除外。
  第二个标准较为严苛,要求用法灵活,一般既能单用,也能多用,既能连用,也能合用;辅以用频,我们共筛选出以下4个典型成员:或者(或是 或则 抑或)、还是、要么、要不。请看例子:
  (1) 或者(或是 或则 抑或)
  a.我们坐在机场餐厅里,罗洛阳握住了我的手,竟然有几分腼腆地开了口:和我结婚好吗?只要你点下头,我就撕了机票。或者你和我一同去美国。(紫陌红尘)
  可以单用,
  b.郭:也是啊,其实她刚才问我的时候,我回答得也有点含糊。
  佟:含糊个啥嘛?
  薇:她在这里生活得很开心,那也不能说明什么问题呀。也许她换一个地方生活,也会很开心呢。又或者,她是因为习惯了这里的生活,所以才很开心呢。再或者,她是因为在家被管头管脚的,出来以后会自由一点,所以她才很开心呢。
  佟:也有这个可能哦。(武林外传——宁财神)
  也可以多用,同“也许”同类连用以及同“又、再”合用。
  除了语义类型为选择和用法灵活的特点之外,这几个典型成员既能提供两个选择项,又能提供多个选择项,而且其他不典型成员还常常借助它们来表达选择关系。
  
  [参考文献]
   Halliday M. A. K.、Hasan Ruqaiya,cohesion in English, London : Longman, 1976.
   张谊生,《现代汉语副词研究》,学林出版社,2000.
   侯学超,《现代汉语虚词词典》,北京大学出版社,1998.
   廖秋忠,《廖秋忠文集》,北京语言学院出版社,1992.
   段轶娜,《现代汉语关联副词》,南京师范大学硕士论文,2005.
   李一平,《有关篇章分析与汉语篇章连接成分的几个问题》,河南大学学报,2003.
其他文献
由于长期受应试教育的影响,数学教育与整个普通教育一样或多或少地偏离了素质教育的轨道,往往是重视数学知识的传授,轻视学生能力的形成,重视智力因素的培养,忽视非智力因素的培养,看重书本理论,缺乏社会实践,因而使学生的数学素质停留在低层次上,削弱了数学素质在人的综合素质中所占的成分。因此,教学中充分挖掘数学素质教育,也就具有其深远意义。  一、数学素质与数学教育  数学作为一种客观抽象出来的自然科学属于
期刊
地理课堂教学中通过地理知识渗透,严密的逻辑推理,师生情感的互动、和谐的课堂氛围,把地理学科中的德育内容充分展示出来。通过让学生参与社会活动的教学过程,达到德育的内化。  一、利用课堂教学,实施德育教育  地理科学是反映地理事物、现象的发生、发展及分布规律的科学,既有大量地理事物(或现象)的时空分布,即经常说的“地”,又有这些事物(或现象)之间的内在逻辑联系,即“理”,作为地理教学来讲,不仅要明确地
期刊
数学文化的内涵不仅表现在知识本身,还寓于它的历史之中。一种关于数学知识及其个人和社会系统之关系的理论,一种能将历史上科学领域与学校教育条件下个人的学习过程和知识增长联系起来的理论,对于数学教学理论的研究将是十分有益的。比如数学哲学和数学史,科学整体的哲学与历史,知识和教育的社会学,或是数学的认识论。  本文拟与各位同仁达成一种共识,就是使数学从孤立的局面中摆脱出来,把它作为一门与其他人类知识和行为
期刊
青少年是国家的未来,民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,青少年能否健康成长,关系到国家的存亡和民族的兴衰。在加强对学生的基础知识教育的同时,还应注重对学生的创新能力的培养。我认为,初中的思品教育要从以下几方面入手。  一、课堂教学组织形式生活化  教学实践表明:根据教学内容的不同,依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式,不但能给人耳目一新的感觉,深受学生的喜爱,
期刊
近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。  一、教学方法的陈旧是问题的主要症结  正是由于语文教学内容与实际生活
期刊
幼儿期是身体生长发育的关键时期,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力差,对疾病的抵抗力较弱。因此,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现时的健康成长,还会对他们一生的健康产生持续的影响。民间游戏是在自然环境中进行的,阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素,能促进幼儿的新陈代谢。其次,民间游戏对材料的要求较低,“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西
期刊
“宿构作文”、“套板反应”和“网络语言”是学生作文的三大毛病,要如何才能治好这三病呢?我在作文教学中总结出了三种治病方法,不妨在此与各位分享。  一、重治宿构,整肃文风,扎实开展作文教学  什么是“宿构”?简单地说就是把已经完成的构思,包括主题、材料、结构,甚至全文,照搬进考场作文中。学生考试不是临场发挥,据题而作,而是把自己考前背熟了的文章或段落照录下来,以获取高分。所以说,它是应试教育的畸形产
期刊
【摘要】由于新兴媒体技术标准不明晰,安全隐患近在咫尺却难以应对,在一定程度上限制了新兴媒体的发展。对于这些安全隐患进行研究,更好地满足受众多层次、多方位、多样化、个性化、个人化、专业化的需求,刻不容缓。  【关键词】 新媒体 技术属性 安全隐患    从博客、播客到维客,新兴媒体给普通民众提供了从未有过的获取和发出信息的权利,人人都可以参与传播,但这也让信息传播难以监控。目前我国各类新媒体业务尚未
期刊
在传统的数学教学中,教师常重视的是数学公式的推导、应用等环节,而对数学理解的桥梁——文字阅读不甚关注。其实,数学学习是综合活动,脱离语言文字的理解,或者理解不深入,都会影响数学逻辑的分析,导致计算效果达不到预期目的。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。  一、在阅读理解中感悟数学语言  数
期刊
课堂教学是教育教学的主战场,数学教学也是如此。波利亚在《怎样解题》中说到:数学有两个侧面,它是欧几里德式的严谨科学……但在创造过程中的数学却像是一门实验性的归纳科学。也就是说,数学不仅要注重培养学生的计算能力,空间想象能力,逻辑思维能力,还要教会学生把生活数学化的同时把数学应用到生活中。因此后进生在数学教学中是很普遍的,究其原因,主要表现在:  一、数学教学的现状分析  回首自己的学习历程,小学、
期刊