论文部分内容阅读
恒成立问题、存在性问题在高考中常常出现,涉及内容广泛,考察知识点众多,对培养学生思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用,学生往往容易混淆,所以要引导学生学会思考,善于辨析.
由一道恒成立习题想到的
【摘 要】
：
恒成立问题、存在性问题在高考中常常出现,涉及内容广泛,考察知识点众多,对培养学生思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用,学生往往容易混淆,所以要引导学生学会思考,
【机 构】
：
四川乐山外国语学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2015年8期
其他文献
如何在有限的课堂时间内,激发学生学习兴趣,高质量地完成教育教学任务,提高课堂教学效率便成了广大教师必须研究的重要课题.本文从教学语言改变学生对数学的认识,运用多媒体
具体形象是小学儿童的思维的基本特点,而数学学科具有高度抽象的特点.鉴于两者的矛盾,小学生学习数学是比较困难的.本文从课堂趣味语言的角度,去探讨了解决这一矛盾的一些方
随着改革开发的不断深入,我们的教育工作也要进行改革创新.高中新课程的推广实施,也促使我们的高中化学教育如沐春风,推动我们在高中化学教学中贯彻落实新课程精神,提高化学
培养学生的创新能力,是一个长期复杂的过程,必须结合教学内容,贯穿于教学的始终.创新能力是小学教育的出发点和归宿,已成为教育教学活动的迫切任务.每一个学生都具有一定程度
俗话说“:兴趣是最好的老师.”因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证.用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中.如
高中数学是高中所有课程中比较重要的一门课,且知识点多、难度大、课时量多,因此,高中数学课堂教学效率的高低直接关系到该课程教学目标实现的好坏.为了激发学生的学习热情,
现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本
在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力.本文就“激发创新兴趣、创设创新情景、引导学生参与
数学教学,只要紧密联系学生的实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,挖掘教材内容中的生活素材,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的情境,就能在讲授内容和学