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【摘要】大学外语教育与中西方文化整合是相辅相成、相互促进的关系。大学外语教育有利于文化的整合，使我国文化多样化；文化整合为大学的外语教育提供了强有力的文化背景，有效促进学生的外语学习。为了研究大学外语教育中的文化整合，本文首先阐述了大学外语教育与文化整合的联系，其次重点探讨大学外语教育的文化整合方法与途径。
【关键词】大学外语教育 文化整合
一、引言
文化整合，是指不同文化相互吸收、融化、调和而趋于一体化的过程。特别是当有不同文化族群杂居在一起时，他们的文化必然相互吸收、融合、涵化，发生内容和形式上的变化，逐渐整合为一种新的文化体系。影响文化整合的因素主要有环境因素、社会因素、人口与民族迁移因素以及时间因素等，其中社会因素在很大程度上决定了一种文化的生存与发展，而良好的教育水平能使人们更加科学地筛选外国文化，从而有效促进我国的文化整合。任何一种文化都有优缺点，所以在进行文化整合的过程中不同文化间会相互吸引、融合，也会互相排斥，要合理地吸纳文化精华。
二、大学外语教育与文化整合的联系
1.外语教育是传播文化的重要途径。从古至今，人类的文化发展一直在演变与发展中，不同民族的文化存在着差异，经过历史的沉淀后，有的民族文化得到了传承与发展，有的民族文化却永久消失于世间。为了使各个民族的独特文化得到继承与发展，外语教育要把传递和积累文化作为其重要职责。因此，在大学外语教育中，要重点突出本民族的核心文化，使我国的优秀传统文化在学生的心中根深蒂固，其次，要在大学外语教育中融入外国的优秀文化，以拓宽学生的知识视野，提高学生的文化内涵，这也是文化整合的重要基础。
2.文化整合为大学外语教育提供教育背景。经济全球化促使全世界各国形成了“地球村”，文化整合是必然的，在文化整合的过程中，大学外语教育将会进行得更加顺畅，学生从中受益匪浅。文化整合是把两种不同的民族文化进行融合，从而形成新文化格局的一种过程。由于改革开放的深刻影响，我国的部分地区，尤其是沿海城市遭到外国文化的巨大冲击，所以文化整合是必然的发展趋势，而文化整合为学生充分理解外国文化提供了机会，使学生在大学外语教育中能切身地感受到外国文化的魅力，从而促进学生的外语学习，为学生的外语学习提供了一个良好的语言环境。
3.培养高素质的语言人才能促进大学外语教育的发展。语言人才在文化发展中起到重要的作用，语言人才帮助各国在文化交流的过程中克服了语言障碍，是文化融合的桥梁。高校的综合教育水平与它所培养的人才素质高低有着直接的联系，所以加强培养高素质的语言人才不仅有利于扩大大学的知名度，促进大学外语教育的发展，而且还为我国的文化融合做出了杰出的贡献。
三、 大学外语教育的文化整合途径与方法
1.有针对性地制定教育目标。在制定外语教学目标的时候，除了要侧重目的语的语言结构、功能与意义之外，还要充分考虑目的语的文化内涵、文化因素与文化背景等，尽力为学生提供一个较完善的实际教育环境。外语教材是学生学习的第一手资料，所以学校在选择外语教材的时候要注意东西方文化的差异，选择那些反映民族文化特色的教材。教材中的对话练习以及篇章要基于特定的文化背景，反映出外国的社会风俗文化与生活习惯。如此一来，教师能更有针对性地开展外语教学，也加深了学生的学习印象。
2.丰富大学外语教育内容。在大学外语教育中，以本民族文化为主流文化，结合外国的先进文化进行教学，共同促进大学外语教育中的文化整合。在文化整合的过程中，我们不能过分注重学习外国文化而抛弃了本民族的优秀文化，相反，我们要注重本国的文化，外国文化不一定都适合我们东方人，所以要有选择性地吸收外国的优秀文化，使我国文化与各地区文化间和谐发展，以增强中华民族文化的凝聚力。经济全球化使各国之间的联系日益密切，所以我国的传统文化会受到外国文化的冲击，那么大学外语教育就要做好迎接这一挑战的准备，弘扬以中华民族文化为主体的多元文化。
3.整合大学外语教育资源。整合大学外语教育资源主要从外语教材与外语课程两方面来进行。首先，要选择多元性的外语教材。外语教材是大学生学习外语的重要资源，它的编写质量直接决定着学生的学习水平。当前，我国的外语教材都具有很强的权威性，但是不一定都具备多元性，所以要结合当前世界文化的发展潮流来选择合适的教材才能更好地促进大学生的外语学习与文化整合。其次，大学外语课程的设置要满足地域性与民族性的发展需要。在设置课程的时候要融入西方的特色文化元素，使课程更加有趣、生动。
四、 结束语
综上所述，大学外语教育中的文化整合对学生的外语学习起着关键作用，学校要结合本民族文化与外国文化的特色来整合教学资源，丰富外语教学内容，为学生的外语学习提供一个良好的教育背景，从而促进学生的学习。在大学外语教育中要注重培养高素质的语言人才，这样既实现了大学外语教育的目标，也为文化整合打下良好的基础。
参考文献：
[1]孙德林.大学外语教育中的文化整合[J].成功（教育），2013-08-23.
[2]姜亚洲.跨文化教育的理论与实践研究[D].华东师范大学，2015-09-20.
【关键词】大学外语教育 文化整合
一、引言
文化整合，是指不同文化相互吸收、融化、调和而趋于一体化的过程。特别是当有不同文化族群杂居在一起时，他们的文化必然相互吸收、融合、涵化，发生内容和形式上的变化，逐渐整合为一种新的文化体系。影响文化整合的因素主要有环境因素、社会因素、人口与民族迁移因素以及时间因素等，其中社会因素在很大程度上决定了一种文化的生存与发展，而良好的教育水平能使人们更加科学地筛选外国文化，从而有效促进我国的文化整合。任何一种文化都有优缺点，所以在进行文化整合的过程中不同文化间会相互吸引、融合，也会互相排斥，要合理地吸纳文化精华。
二、大学外语教育与文化整合的联系
1.外语教育是传播文化的重要途径。从古至今，人类的文化发展一直在演变与发展中，不同民族的文化存在着差异，经过历史的沉淀后，有的民族文化得到了传承与发展，有的民族文化却永久消失于世间。为了使各个民族的独特文化得到继承与发展，外语教育要把传递和积累文化作为其重要职责。因此，在大学外语教育中，要重点突出本民族的核心文化，使我国的优秀传统文化在学生的心中根深蒂固，其次，要在大学外语教育中融入外国的优秀文化，以拓宽学生的知识视野，提高学生的文化内涵，这也是文化整合的重要基础。
2.文化整合为大学外语教育提供教育背景。经济全球化促使全世界各国形成了“地球村”，文化整合是必然的，在文化整合的过程中，大学外语教育将会进行得更加顺畅，学生从中受益匪浅。文化整合是把两种不同的民族文化进行融合，从而形成新文化格局的一种过程。由于改革开放的深刻影响，我国的部分地区，尤其是沿海城市遭到外国文化的巨大冲击，所以文化整合是必然的发展趋势，而文化整合为学生充分理解外国文化提供了机会，使学生在大学外语教育中能切身地感受到外国文化的魅力，从而促进学生的外语学习，为学生的外语学习提供了一个良好的语言环境。
3.培养高素质的语言人才能促进大学外语教育的发展。语言人才在文化发展中起到重要的作用，语言人才帮助各国在文化交流的过程中克服了语言障碍，是文化融合的桥梁。高校的综合教育水平与它所培养的人才素质高低有着直接的联系，所以加强培养高素质的语言人才不仅有利于扩大大学的知名度，促进大学外语教育的发展，而且还为我国的文化融合做出了杰出的贡献。
三、 大学外语教育的文化整合途径与方法
1.有针对性地制定教育目标。在制定外语教学目标的时候，除了要侧重目的语的语言结构、功能与意义之外，还要充分考虑目的语的文化内涵、文化因素与文化背景等，尽力为学生提供一个较完善的实际教育环境。外语教材是学生学习的第一手资料，所以学校在选择外语教材的时候要注意东西方文化的差异，选择那些反映民族文化特色的教材。教材中的对话练习以及篇章要基于特定的文化背景，反映出外国的社会风俗文化与生活习惯。如此一来，教师能更有针对性地开展外语教学，也加深了学生的学习印象。
2.丰富大学外语教育内容。在大学外语教育中，以本民族文化为主流文化，结合外国的先进文化进行教学，共同促进大学外语教育中的文化整合。在文化整合的过程中，我们不能过分注重学习外国文化而抛弃了本民族的优秀文化，相反，我们要注重本国的文化，外国文化不一定都适合我们东方人，所以要有选择性地吸收外国的优秀文化，使我国文化与各地区文化间和谐发展，以增强中华民族文化的凝聚力。经济全球化使各国之间的联系日益密切，所以我国的传统文化会受到外国文化的冲击，那么大学外语教育就要做好迎接这一挑战的准备，弘扬以中华民族文化为主体的多元文化。
3.整合大学外语教育资源。整合大学外语教育资源主要从外语教材与外语课程两方面来进行。首先，要选择多元性的外语教材。外语教材是大学生学习外语的重要资源，它的编写质量直接决定着学生的学习水平。当前，我国的外语教材都具有很强的权威性，但是不一定都具备多元性，所以要结合当前世界文化的发展潮流来选择合适的教材才能更好地促进大学生的外语学习与文化整合。其次，大学外语课程的设置要满足地域性与民族性的发展需要。在设置课程的时候要融入西方的特色文化元素，使课程更加有趣、生动。
四、 结束语
综上所述，大学外语教育中的文化整合对学生的外语学习起着关键作用，学校要结合本民族文化与外国文化的特色来整合教学资源，丰富外语教学内容，为学生的外语学习提供一个良好的教育背景，从而促进学生的学习。在大学外语教育中要注重培养高素质的语言人才，这样既实现了大学外语教育的目标，也为文化整合打下良好的基础。
参考文献：
[1]孙德林.大学外语教育中的文化整合[J].成功（教育），2013-08-23.
[2]姜亚洲.跨文化教育的理论与实践研究[D].华东师范大学，2015-09-20.