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高职教师的幸福观既存在着与教师职业幸福观的共性,也有因自身、社会环境等因素所决定的特殊性。在新时期改革开放和市场经济建设深入进行过程中,需要重新审视与厘清教师幸福观的理论内涵和现实意义,加强高职院校教师职业道德建设必须坚定正确的教师职业幸福观。
职业幸福观:高职教师职业幸福感的主观维度
【摘 要】
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高职教师的幸福观既存在着与教师职业幸福观的共性,也有因自身、社会环境等因素所决定的特殊性。在新时期改革开放和市场经济建设深入进行过程中,需要重新审视与厘清教师幸福
【机 构】
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宁波职业技术学院
【出 处】
：
职业技术
【发表日期】
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2016年05期
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