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[摘 要] 中国文化是中华民族上下五千年的历史结晶，但是目前在大学英语教学中普遍存在忽视中国文化情况，对于中国文化的传承和发展非常不利。对中国文化在大学英语教学中的传承发展进行了探讨。
[关 键 词] 大学英语；中国文化；传承；发展
[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0068-01
在英语的学习过程中，了解国外的文化背景是理所当然的，然而过分注重西方文化的学习，则会忽略我国文化的学习。中西方文化是有一定差异的，并且学习英语最终是要为本国所用，同时也肩负着传承及弘扬我国文化的重要使命。所以，大学英语的教学不仅是西方文化的引入，同时也要将我国文化融入英语教学中。
一、中国文化融入下的教材和教学大纲改革
我国高校的英语教材中的阅读材料中较大部分是以西方文化为题材的，教师的课堂教学以教学教材为基础，学生在教师的教学过程中，主要学习了西方的文化思想。由于教材的改革不是一蹴而就的，它需要一个逐渐发展的过程，所以，教材改革不会有太大的变化，不可能彻底改变教材的内容，这是将中国文化融入英语教学中的困难之一。从这点分析，教材影响着英语教学中中国文化的融入，教材的选择直接影响到我国文化的融入。
另外，虽然教学大纲在一定程度上重视了我国文化的发展，但是对于我国文化的认识还不够深入，在教学大纲中没有对我国文化的融入做一个系统的教学计划。教学大纲应注意英语教学的各个环节，将我国的文化作为重要的内容纳入教学计划中，培养学生的双文化能力。对于我国文化中比较重要的词汇，可以将其纳入教学大纲中，增加我国文化在英语教学中的比重，进而提高我国文化在英语教学中的地位。
二、提高教师的综合素质
教师的综合素质与英语的教学工作息息相关，从目前的教学现状分析，英语教学工作者在教學过程中对我国文化的涉及比较少。究其原因，部分教师对于我国文化的了解不深入，对我国文化没有系统的认识，以至于在教学过程中没有融入我国文化的教学。另外，教师在每节课中都有教学计划，如果在课堂中融入我国文化的教学，可能会完不成当节课的课时安排，所以，教师在教学过程中不会涉及太多的中国文化内容。这些问题制约着我国文化融入英语教学中的实施。
为了我国文化的传承及弘扬，教师要以身作则，在课下不断学习我国优秀的传统文化，增加自己的知识储备量。从自身认识到我国文化的重要性，这样在教学中可以灵活地运用教学手段将我国文化渗透到英语教学中。教师平时要注重中西方文化的研究，分析中西方文化的差异，不断提高自己的教学水平。在教学过程中，要经常引导学生对我国文化的学习及传承，树立学生正确的文化价值观念。在中西方文化的共同学习中，增强民族文化的认同感及自豪感。
教师在教学过程中应统筹安排好每天的课时计划，在完成工作任务的基础上，同时补充我国文化的教学内容。教师在教学过程中，要引领学生认识中西方文化的异同，不仅要掌握英语文化的学习，而且要学习用英语来表达中国文化。同时，还要加强学生翻译能力的培养。教师在教学过程中，要注重对学生如何更好地翻译我国文化的翻译技巧的教学，以最大限度地表达出我国文化的特色及神韵。在中西方文化的比较中，实现双文化的教学及学习。
三、中国文化融入下的考试改革
在大学的英语考试中，例如四六级考试，期中、期末考试等，从考试内容分析，主要考查学生的语言技能知识、对语言的应用能力，关于我国文化知识的考查比较少，这样会降低学生对我国文化学习的积极性。同样，教师也是根据考试内容及范围对学生进行教育辅导，在没有特殊的情况下，对我国文化的教学是不会有研究学习的。在应试教育的环境中，考试方向可以说就是教师教学的方向，学生的学习主要以考试内容为主。所以，我们可以充分利用考试的积极作用，引导学生对我国文化的重视，进而真正学好我国文化。为了提高师生对我国文化的重视度，编写考试内容的有关工作人员可以适当地加入一些关于我国文化的考试内容。教师也可以给学生布置关于我国文化方面的作业。例如，针对我国文化写一篇课题研究论文；在英语口试考试中，让学生用英语描述我国具有文化特色的文化内容，提高学生的口语水平，同时也学习了我国的文化。提高师生对我国文化的重视程度，调动学生学习我国文化的积极性，对学生起到了一定的督促作用。教师针对考试内容也可以对教学内容做适当的调整，注重对我国文化的教学。
综上所述，在英语教学中融入我国文化是一项长期发展的任务，在国家教育部门的引导下，对大学英语教材做适当的调整，引入我国文化的教学内容。提高教师的整体素质，加强对我国文化知识的学习，进而可以在教学中游刃有余。在英语教学中，英语不仅是一门语言，同时，它也起到了提高学生的精神文化的作用。在大学英语教学中融入我国文化，是与我国英语教学目标相一致的，并且提高了学生的跨国交际能力。
参考文献：
[1]张亚.大学英语教学中加强中国文化教学的必要性[J].兰州交通大学学报，2013，32（2）：188-191.
[2]陈万明.文化差异、文化教学与独立学院英语教学[J].考试周刊，2011（47）.
[关 键 词] 大学英语；中国文化；传承；发展
[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0068-01
在英语的学习过程中，了解国外的文化背景是理所当然的，然而过分注重西方文化的学习，则会忽略我国文化的学习。中西方文化是有一定差异的，并且学习英语最终是要为本国所用，同时也肩负着传承及弘扬我国文化的重要使命。所以，大学英语的教学不仅是西方文化的引入，同时也要将我国文化融入英语教学中。
一、中国文化融入下的教材和教学大纲改革
我国高校的英语教材中的阅读材料中较大部分是以西方文化为题材的，教师的课堂教学以教学教材为基础，学生在教师的教学过程中，主要学习了西方的文化思想。由于教材的改革不是一蹴而就的，它需要一个逐渐发展的过程，所以，教材改革不会有太大的变化，不可能彻底改变教材的内容，这是将中国文化融入英语教学中的困难之一。从这点分析，教材影响着英语教学中中国文化的融入，教材的选择直接影响到我国文化的融入。
另外，虽然教学大纲在一定程度上重视了我国文化的发展，但是对于我国文化的认识还不够深入，在教学大纲中没有对我国文化的融入做一个系统的教学计划。教学大纲应注意英语教学的各个环节，将我国的文化作为重要的内容纳入教学计划中，培养学生的双文化能力。对于我国文化中比较重要的词汇，可以将其纳入教学大纲中，增加我国文化在英语教学中的比重，进而提高我国文化在英语教学中的地位。
二、提高教师的综合素质
教师的综合素质与英语的教学工作息息相关，从目前的教学现状分析，英语教学工作者在教學过程中对我国文化的涉及比较少。究其原因，部分教师对于我国文化的了解不深入，对我国文化没有系统的认识，以至于在教学过程中没有融入我国文化的教学。另外，教师在每节课中都有教学计划，如果在课堂中融入我国文化的教学，可能会完不成当节课的课时安排，所以，教师在教学过程中不会涉及太多的中国文化内容。这些问题制约着我国文化融入英语教学中的实施。
为了我国文化的传承及弘扬，教师要以身作则，在课下不断学习我国优秀的传统文化，增加自己的知识储备量。从自身认识到我国文化的重要性，这样在教学中可以灵活地运用教学手段将我国文化渗透到英语教学中。教师平时要注重中西方文化的研究，分析中西方文化的差异，不断提高自己的教学水平。在教学过程中，要经常引导学生对我国文化的学习及传承，树立学生正确的文化价值观念。在中西方文化的共同学习中，增强民族文化的认同感及自豪感。
教师在教学过程中应统筹安排好每天的课时计划，在完成工作任务的基础上，同时补充我国文化的教学内容。教师在教学过程中，要引领学生认识中西方文化的异同，不仅要掌握英语文化的学习，而且要学习用英语来表达中国文化。同时，还要加强学生翻译能力的培养。教师在教学过程中，要注重对学生如何更好地翻译我国文化的翻译技巧的教学，以最大限度地表达出我国文化的特色及神韵。在中西方文化的比较中，实现双文化的教学及学习。
三、中国文化融入下的考试改革
在大学的英语考试中，例如四六级考试，期中、期末考试等，从考试内容分析，主要考查学生的语言技能知识、对语言的应用能力，关于我国文化知识的考查比较少，这样会降低学生对我国文化学习的积极性。同样，教师也是根据考试内容及范围对学生进行教育辅导，在没有特殊的情况下，对我国文化的教学是不会有研究学习的。在应试教育的环境中，考试方向可以说就是教师教学的方向，学生的学习主要以考试内容为主。所以，我们可以充分利用考试的积极作用，引导学生对我国文化的重视，进而真正学好我国文化。为了提高师生对我国文化的重视度，编写考试内容的有关工作人员可以适当地加入一些关于我国文化的考试内容。教师也可以给学生布置关于我国文化方面的作业。例如，针对我国文化写一篇课题研究论文；在英语口试考试中，让学生用英语描述我国具有文化特色的文化内容，提高学生的口语水平，同时也学习了我国的文化。提高师生对我国文化的重视程度，调动学生学习我国文化的积极性，对学生起到了一定的督促作用。教师针对考试内容也可以对教学内容做适当的调整，注重对我国文化的教学。
综上所述，在英语教学中融入我国文化是一项长期发展的任务，在国家教育部门的引导下，对大学英语教材做适当的调整，引入我国文化的教学内容。提高教师的整体素质，加强对我国文化知识的学习，进而可以在教学中游刃有余。在英语教学中，英语不仅是一门语言，同时，它也起到了提高学生的精神文化的作用。在大学英语教学中融入我国文化，是与我国英语教学目标相一致的，并且提高了学生的跨国交际能力。
参考文献：
[1]张亚.大学英语教学中加强中国文化教学的必要性[J].兰州交通大学学报，2013，32（2）：188-191.
[2]陈万明.文化差异、文化教学与独立学院英语教学[J].考试周刊，2011（47）.