【摘 要】
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一、创设课堂情境,确立学生的主体地位学生是学习的主体,所有的课堂设计和教学方案,都应该是为其服务,并对他们起作用。而教师,只是课堂教学的组织者和实施者。这就要求教师
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一、创设课堂情境,确立学生的主体地位学生是学习的主体,所有的课堂设计和教学方案,都应该是为其服务,并对他们起作用。而教师,只是课堂教学的组织者和实施者。这就要求教师在教学过程中要创设良好的课堂情境,以确立学生的主体地位,从而进行有效的双边教学活动,以便更好地提高教学效果。
First, create a classroom situation, establish the main position of students Students are the main body of learning, all classroom design and teaching programs, should be for their service, and they play a role. Teachers, however, are only organizers and implementers of classroom teaching. This requires teachers to create a good classroom situation in the teaching process in order to establish the student’s main position, so as to conduct effective bilateral teaching activities in order to better improve teaching effectiveness.
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