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班主任的这一工作虽然很累，但是却让我对自己的英语教学有了更深一层次的思考。不禁自问：一个英语教师所做的仅仅是把英语知识传授给学生么？通过将近两年的班主任工作，让我更多的从非专业的德育角度解决学生的众多问题。而这些问题，更多的则是一些关于学生生活方面、成长方面遇到的困惑与不解。尤其是面对这些处于青春期的学生，有相当一部分孩子已经交了男女朋友，另外一些的教庭环境普遍不好，不是父母离异就是单亲家庭。这类孩子的心理状况普遍比较复杂、对于外界加之于他们的评论也非常敏感。单纯的专业课教育多半他们是听不进去的，因而面对这类学生一个教师也应该将德育融入到她的教学中，才能达到传道、授业、解惑的教学目的。
作为一名英语教师是可以将德育渗透于英语课教学的全过程中的。在这一过程中在提高学生专业知识的同时，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观显得尤为重要。教书的同时也要担当起育人的这个同样重要的职责，有计划的对学生进行德育教育，就此我谈论一些自己在近两年里的粗浅体会。
一、重视日常会话，对学生进行文明礼貌方面的教育
中专的学生有相当比例的生源来自北京的远郊区县，因此由于家庭和成长环境的影响，很多同学在说话之前习惯先说一些不文明的语言。而他们对自己的行为大多都没有意识，面对这种情况教师首先要起带头作用，自己主动用英语多向学生问好。比如，Good morning！ （早上好！）Sit down， please. （请坐）How do you do？ （你好！）Thank you very much！ （非常感谢！）You are welcome. （不用谢）等。教师主动先对学生用文明用语进行交流，久而久之学生们也会意识到自己存在的问题并有所改正。
二、以教材为依托，帮助学生树立正确的人生观和价值观
我所给学生上的英语听说课，以话题的形式展开，每个单元都会就一个话题进行深入的讨论。在扩展学生词汇量的同时，也从生活中的各个方面和角度帮助学生树立正确的价值观和人生观。教师在讲每一篇课文、或是英语词汇、语法的时候都可以潜移默化的向学生灌输一些积极、正面的思想。从而帮助他们逐步的树立向上的世界观和人生观。尤其是面对问题的时候，更能以一种积极的心态去做正面分析，而不是消极的看待自己以及身边的所有人。如果能做到这一点的话，我想任何教师都会获得比专业教学成功更大的喜悦和成就感吧！？
三、增强学生学习的主动性和积极性
1.使学生明确自己英语学习的目的和意义
一个人只有先为自己树立目标，学习的时候才能更有动力。在平时教学中，教师也要留心观察班里的每一个学生的英语水平和状况。有的是需要提高口语和发音、有的是语法太差、有的是缺乏自信心等。教师在摸清每个人的状况之后，可以个别和学生沟通，在不伤害到学生自尊心的前提下指出学生的问题，以及相应的提高英语学习的方法。在这一过程中，我发现很多学生都有着强烈的学习英语的愿望，但是由于对自身知识结构分析不够，所以处于一种萌动的状态中。教师在帮助学生设立适合自己的学习计划之后，实际上也帮助这些学生初步明确了目前英语学习的方向。目的明确之后，学生学习英语的主动性和积极性都得到了很大的提高。
2.丰富教学内容与教学方法
很多学生都认为英语学习是枯燥无味的，因而总是望而却步、止步不前。在这个时候，教师所应该做的是提高学生学习的积极性。先让学生感到学习英语并不是很困难的事情，让学生学有所得，精神上先得到不同程度的满足。在这一过程中，教师的适时鼓励是必不可少的。
在课堂上，教师也同样可以运用多元化的教学方法，例如，情景对话、小表演、分角色朗读、看图说话、学习英文歌曲等，都能激发学生的学习动机和求知欲，从而也从听、说、读、写等方面提高着学生的英语水平。
3.运用多媒体技术及时评价、反馈学习效果
现在每个教师都有多媒体设备，尤其是商务外语专业的学生教师更加现代化，每个学生都配有一台电脑。那么教师就更应该积极利用这种有利的教学平台和环境，充分发挥计算机的这种人机交互的功能，对学生进行及时评价，考察它们对所学知识的掌握程度。这样学生充分介入到多媒体电脑创设的问题情境中，深入思考并体验成功后的喜悦心情，有利于成功感的激发。
四、逐步培养学生高尚的道德情操
如今的学生大多是独生子女，凡事先考虑自己的利益得失，很少为别人着想。很少懂得尊重别人，社会适应能力差，缺少劳动自觉性、依赖性强等，那么这一欠缺需要在教育中得以弥补。英语教材中的一大特色就是相关文化的渗透。阅读题材涉及广泛，有的反映风土人情、体育、音乐、人际关系等。这些内容渗透了思想教育的因素，有利于学生培养良好的思想情感、提高文化素养，激发他们对社会发展的责任感和使命感。最终提高学生辨别真假、美丑、善恶的能力形成正确的人生观和世界观。
许多课文其实都包涵有极其丰富的爱国素材，只要教师能认真钻研，精心设计课堂情景，以生动形象的语言，通过之前准备好的教学环节，就能起到潜移默化的效果——使学生对祖国产生深厚的情感，从而感受到诸国的存在和发展，使所有个人生存和发展的前提和基础。祖国的前途和命运同个人的前途和命运血肉相连，从而逐步树立对祖国的深厚感情。
因此，英语教师只要敢于探索、善于实践，真正把教书育人渗透于教学的全过程之中，就一定能将学生培养成德才兼备的好学生、好公民。同时也在自己的教学路程中找到适合自己的新路子，成为一名受到学生爱戴的合格教师。
作为一名英语教师是可以将德育渗透于英语课教学的全过程中的。在这一过程中在提高学生专业知识的同时，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观显得尤为重要。教书的同时也要担当起育人的这个同样重要的职责，有计划的对学生进行德育教育，就此我谈论一些自己在近两年里的粗浅体会。
一、重视日常会话，对学生进行文明礼貌方面的教育
中专的学生有相当比例的生源来自北京的远郊区县，因此由于家庭和成长环境的影响，很多同学在说话之前习惯先说一些不文明的语言。而他们对自己的行为大多都没有意识，面对这种情况教师首先要起带头作用，自己主动用英语多向学生问好。比如，Good morning！ （早上好！）Sit down， please. （请坐）How do you do？ （你好！）Thank you very much！ （非常感谢！）You are welcome. （不用谢）等。教师主动先对学生用文明用语进行交流，久而久之学生们也会意识到自己存在的问题并有所改正。
二、以教材为依托，帮助学生树立正确的人生观和价值观
我所给学生上的英语听说课，以话题的形式展开，每个单元都会就一个话题进行深入的讨论。在扩展学生词汇量的同时，也从生活中的各个方面和角度帮助学生树立正确的价值观和人生观。教师在讲每一篇课文、或是英语词汇、语法的时候都可以潜移默化的向学生灌输一些积极、正面的思想。从而帮助他们逐步的树立向上的世界观和人生观。尤其是面对问题的时候，更能以一种积极的心态去做正面分析，而不是消极的看待自己以及身边的所有人。如果能做到这一点的话，我想任何教师都会获得比专业教学成功更大的喜悦和成就感吧！？
三、增强学生学习的主动性和积极性
1.使学生明确自己英语学习的目的和意义
一个人只有先为自己树立目标，学习的时候才能更有动力。在平时教学中，教师也要留心观察班里的每一个学生的英语水平和状况。有的是需要提高口语和发音、有的是语法太差、有的是缺乏自信心等。教师在摸清每个人的状况之后，可以个别和学生沟通，在不伤害到学生自尊心的前提下指出学生的问题，以及相应的提高英语学习的方法。在这一过程中，我发现很多学生都有着强烈的学习英语的愿望，但是由于对自身知识结构分析不够，所以处于一种萌动的状态中。教师在帮助学生设立适合自己的学习计划之后，实际上也帮助这些学生初步明确了目前英语学习的方向。目的明确之后，学生学习英语的主动性和积极性都得到了很大的提高。
2.丰富教学内容与教学方法
很多学生都认为英语学习是枯燥无味的，因而总是望而却步、止步不前。在这个时候，教师所应该做的是提高学生学习的积极性。先让学生感到学习英语并不是很困难的事情，让学生学有所得，精神上先得到不同程度的满足。在这一过程中，教师的适时鼓励是必不可少的。
在课堂上，教师也同样可以运用多元化的教学方法，例如，情景对话、小表演、分角色朗读、看图说话、学习英文歌曲等，都能激发学生的学习动机和求知欲，从而也从听、说、读、写等方面提高着学生的英语水平。
3.运用多媒体技术及时评价、反馈学习效果
现在每个教师都有多媒体设备，尤其是商务外语专业的学生教师更加现代化，每个学生都配有一台电脑。那么教师就更应该积极利用这种有利的教学平台和环境，充分发挥计算机的这种人机交互的功能，对学生进行及时评价，考察它们对所学知识的掌握程度。这样学生充分介入到多媒体电脑创设的问题情境中，深入思考并体验成功后的喜悦心情，有利于成功感的激发。
四、逐步培养学生高尚的道德情操
如今的学生大多是独生子女，凡事先考虑自己的利益得失，很少为别人着想。很少懂得尊重别人，社会适应能力差，缺少劳动自觉性、依赖性强等，那么这一欠缺需要在教育中得以弥补。英语教材中的一大特色就是相关文化的渗透。阅读题材涉及广泛，有的反映风土人情、体育、音乐、人际关系等。这些内容渗透了思想教育的因素，有利于学生培养良好的思想情感、提高文化素养，激发他们对社会发展的责任感和使命感。最终提高学生辨别真假、美丑、善恶的能力形成正确的人生观和世界观。
许多课文其实都包涵有极其丰富的爱国素材，只要教师能认真钻研，精心设计课堂情景，以生动形象的语言，通过之前准备好的教学环节，就能起到潜移默化的效果——使学生对祖国产生深厚的情感，从而感受到诸国的存在和发展，使所有个人生存和发展的前提和基础。祖国的前途和命运同个人的前途和命运血肉相连，从而逐步树立对祖国的深厚感情。
因此，英语教师只要敢于探索、善于实践，真正把教书育人渗透于教学的全过程之中，就一定能将学生培养成德才兼备的好学生、好公民。同时也在自己的教学路程中找到适合自己的新路子，成为一名受到学生爱戴的合格教师。