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摘要：一个学院要抓好学风建设首先必须抓好师德师风建设，拥有和谐学院文化自然对教师的行为产生影响，对师德师风建设也起到促进作用。因此，积淀和谐学院文化，以此来加强师德师风建设，从而全面促进学院优良学风形成是我们的最终目的。
关键词：和谐学院文化；师德师风；作用
一、和谐学院文化和师德师风的内涵
现代大学校园文化是整个社会文化的亚文化，是一种大学的精神追求。学院文化是大学校园文化的重要组成部分。是大学校园文化的具体表现形式。大学校园文化的发展与传承离不开学院文化的贡献。和谐的学院文化是由全院师生员工经过长期努力、共同创造、共同维持、共同遵循、共同发展的群体文化，是一种大学精神的追求。具体涵盖师生关系、干群关系、行政人员与学术人员关系、教师与教师的关系、学生与学生的关系等人际关系之间的协调与和顺；学院办学理念、思维方式、行为规范、价值取向、共同追求等精神方面的认同与一致；内部各系统、各部门和各要素之间的良性互动、均衡与协调发展。
师德，是教师的涵养，是教师的德行，是善于教书育人的人所必须具备的品德；师风，就是教师的行为作风，是教师的行业风气，是教师的行为准则与风尚。师德师风建设的内涵有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。即今天的师德师风必须适应建设和谐社会和培养高素质人才的新要求，融入培养创新性、开拓性、实践性人才等丰富的内涵。江泽民同志在北师大校庆100周年的讲话中指出：“教师要志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进、为人师表。”胡锦涛同志在2007年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了4点希望：“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。”教育部长周济提出：“高素质的大学教师队伍是优质大学教育的保证，师德则是大学教师最重要的素质，爱与责任是师德之魂!”
二、和谐学院文化对师德师风建设的作用
1，和谐学院文化对教师行为的影响。
构建和谐校园文化是一个长期发展的过程，和谐学院文化也不例外。在某种程度上可以说大学的校园文化是由多元的学院文化汇集而成的。因此，塑造和谐学院文化，就成了学院管理者的一个战略任务和首要职责。然而，文化的积淀是一种无形的力量，它对生活于其中的人具有巨大的影响作用。
第一，和谐学院文化对学院教师有教育作用。和谐学院文化作为一种环境力量，对学院教师产生着巨大的心理影响，生活在这个环境中的师生自觉或不自觉地接受其熏陶和感染，潜移默化地接受学院文化的塑造。
第二，和谐学院文化对学院教师具有凝聚作用。和谐学院文化作为一个学院内部成员所共同具有的价值观念、思想作风和行为态度，必然对其教师具有心理上和感情上的凝聚力量，易于使学院所有教师形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。
第三，和谐学院文化对学院教师具有约束作用。和谐学院文化一旦形成，就会变成一种强大的心理制约力量，使得生活在其中的人们自觉地约束自己并使自己的行为符合群体的规范。
2，和谐学院文化对师德师风建设的作用。
和谐学院文化会对学院师生产生潜移默化的影响和熏陶，这种熏陶的结果会在师生的价值观、精神状态、行为方式中反映出来。师德师风建设与学校及学院文化建设紧密相关，相辅相成。师德师风是形成优良教风、学风和校风的重要前提和基础，是校园文化的核心内容，也是和谐学院文化的重要组成部分。和谐学院文化建设是师德师风建设的重要载体，良好的学院文化对师生起着导向作用、凝聚作用、激励作用和塑造人格作用。
具体来讲，良好的学院文化往往能够使学院教师自觉地约束自己的思想言行，不敢将原来的不良行为习惯暴露出来，因感知到的压力而采取迎合教育要求的从众行为方式；和谐学院文化能使全院教师继承优良的学校传统，有效地遏制和消除不良风气及行为方式的侵蚀；和谐学院文化是由师生共同努力形成的，所以全院师生自然会珍惜它、维护它，从而增加团体的凝聚力。
三、与时俱进积淀和谐学院文化，促进师德师风建设
和谐学院文化不是摆设，也不是装饰品；不能口号化，也不能文件化，更不能只追求形式而忽略其内涵。因为任何能够撼动人心的东西都不是一朝一夕形成的。和谐学院文化建设要求于细微处提炼精神、于烦琐中汲取精华，积年累月，逐渐形成和谐学院文化体系的核心。只有根据校园政策与时俱进，结合自身特點，提炼出本学院的优秀理念，然后才能从整体上促进师德师风的建设。
1，领导重视，部门统筹，树立全员管理的意识。长期以来，学院文化在校园文化的大系统中充当着配角。实质上，学院作为学校文化教育的独立单位，其一切活动都可以融入到大学校园文化中，我们可以把和谐的学院文化纳入到师德师风建设的规划中去，从而促进师德师风建设的顺利进行。此外，在组织领导和政策保证前提下，学院的组织领导部门应成立学院文化建设和协调机构，以便正确理顺学院各项工作和校园文化的关系，物质生活与精神生活的关系等各种学院文化现象。
2，正确把握学院文化的内涵，处理好和谐学院文化与师德师风建设的关系。构建和谐校园是党中央提出建设社会主义和谐社会的具体实践，是学校自身建设和发展的内在要求。拥有和谐的学院文化是促成良好教风、学风形成的有力武器，而要抓好学风建设首先必须抓好师德师风建设。德乃师之本，教师的政治思想品德状况如何，直接影响着未来一代人的健康成长。教师不仅是学生知识的传播者，能力的培养者，更是学生思想品德的引导者。因此，只有采取有力措施，加强师德师风建设，才能更好地落实学校所肩负的崇高历史使命，从而为建立和谐校园以及学院文化的形成打下坚实基础。
3，抓住薄弱和关键环节，创造和谐学院的软文化。学院的硬件建设局限于学校的财力，只能由学校主抓；而学院的软性文化建设则更能使学生经常处于一种良好的基本环境之中，这一工作的成效可直接体现为学院内部文化建设。通过学院文化建设，可使师生员工形成奋发进取、勤奋务实、团结拼搏、开拓创新的精神氛围。
4，坚持开放性，注意加强引导，正确处理和谐学院文化与校园文化、外界文化的关系。学院文化不是孤立存在的，无时无刻不受校园文化、社会文化、大众文化的熏染与影响。在致力于学院文化建设的同时，也需要重视周边的文化环境，多与周边学院文化交流，互相学习、借鉴，取其精华使之形成自身学院文化，在与其他学院互相学习、相互配合的过程中体现和谐的文化精神。
5，落实到行为文化中，要积极配合学校，努力创造条件，深化学院文化活动。为推动学院文化活动向纵向发展，学院要积极配合学校，对活动加以引导和支持。学生和教师作为学院文化的主体，对于有益的、健康的、有影响力的文化活动，学院应充分发挥指导作用，促使文化活动向高质量、高层次发展。学院要不断地引导教师参加校外的各种文化竞赛活动，加强横向联系，同时要设立专项资金，表彰、奖励在文化活动中有突出贡献的团体和个人，创造良好的条件，将和谐学院文化建设不断引向深入。
6，在制度文化上有所创新。结合学校的综合改革和制度建设，建立健全本学院的规章制度，并逐步形成良好的职业道德建设的工作机制，把师德师风建设与学院的育人、教学、科研及各项工作有机地结合起来；要根据教师职业道德的基本特征和学院工作的实际，采取多种形式，引导教师正确地理解师德师风的内涵，把握师德的原则、规范及教育法规；要加强检查和监督，通过制度和机制建设，努力使外在的规范转化为教师内心的信念和行为准则。
7，注重精神文化的提炼。要形成良好的精神文化环境，培养积极向上的学院精神。学院精神文化包括学院的教风、学风、考风以及人际关系、舆论氛围等多种复合成分。学院精神是和谐学院文化的灵魂，其中教风是主导，教师以严谨的态度和高尚的人格去影响学生。从而建立起和谐的师生关系。从整体上看，有了良好的人际和精神氛围，教育才能取得最佳效果。
关键词：和谐学院文化；师德师风；作用
一、和谐学院文化和师德师风的内涵
现代大学校园文化是整个社会文化的亚文化，是一种大学的精神追求。学院文化是大学校园文化的重要组成部分。是大学校园文化的具体表现形式。大学校园文化的发展与传承离不开学院文化的贡献。和谐的学院文化是由全院师生员工经过长期努力、共同创造、共同维持、共同遵循、共同发展的群体文化，是一种大学精神的追求。具体涵盖师生关系、干群关系、行政人员与学术人员关系、教师与教师的关系、学生与学生的关系等人际关系之间的协调与和顺；学院办学理念、思维方式、行为规范、价值取向、共同追求等精神方面的认同与一致；内部各系统、各部门和各要素之间的良性互动、均衡与协调发展。
师德，是教师的涵养，是教师的德行，是善于教书育人的人所必须具备的品德；师风，就是教师的行为作风，是教师的行业风气，是教师的行为准则与风尚。师德师风建设的内涵有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。即今天的师德师风必须适应建设和谐社会和培养高素质人才的新要求，融入培养创新性、开拓性、实践性人才等丰富的内涵。江泽民同志在北师大校庆100周年的讲话中指出：“教师要志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进、为人师表。”胡锦涛同志在2007年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了4点希望：“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。”教育部长周济提出：“高素质的大学教师队伍是优质大学教育的保证，师德则是大学教师最重要的素质，爱与责任是师德之魂!”
二、和谐学院文化对师德师风建设的作用
1，和谐学院文化对教师行为的影响。
构建和谐校园文化是一个长期发展的过程，和谐学院文化也不例外。在某种程度上可以说大学的校园文化是由多元的学院文化汇集而成的。因此，塑造和谐学院文化，就成了学院管理者的一个战略任务和首要职责。然而，文化的积淀是一种无形的力量，它对生活于其中的人具有巨大的影响作用。
第一，和谐学院文化对学院教师有教育作用。和谐学院文化作为一种环境力量，对学院教师产生着巨大的心理影响，生活在这个环境中的师生自觉或不自觉地接受其熏陶和感染，潜移默化地接受学院文化的塑造。
第二，和谐学院文化对学院教师具有凝聚作用。和谐学院文化作为一个学院内部成员所共同具有的价值观念、思想作风和行为态度，必然对其教师具有心理上和感情上的凝聚力量，易于使学院所有教师形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。
第三，和谐学院文化对学院教师具有约束作用。和谐学院文化一旦形成，就会变成一种强大的心理制约力量，使得生活在其中的人们自觉地约束自己并使自己的行为符合群体的规范。
2，和谐学院文化对师德师风建设的作用。
和谐学院文化会对学院师生产生潜移默化的影响和熏陶，这种熏陶的结果会在师生的价值观、精神状态、行为方式中反映出来。师德师风建设与学校及学院文化建设紧密相关，相辅相成。师德师风是形成优良教风、学风和校风的重要前提和基础，是校园文化的核心内容，也是和谐学院文化的重要组成部分。和谐学院文化建设是师德师风建设的重要载体，良好的学院文化对师生起着导向作用、凝聚作用、激励作用和塑造人格作用。
具体来讲，良好的学院文化往往能够使学院教师自觉地约束自己的思想言行，不敢将原来的不良行为习惯暴露出来，因感知到的压力而采取迎合教育要求的从众行为方式；和谐学院文化能使全院教师继承优良的学校传统，有效地遏制和消除不良风气及行为方式的侵蚀；和谐学院文化是由师生共同努力形成的，所以全院师生自然会珍惜它、维护它，从而增加团体的凝聚力。
三、与时俱进积淀和谐学院文化，促进师德师风建设
和谐学院文化不是摆设，也不是装饰品；不能口号化，也不能文件化，更不能只追求形式而忽略其内涵。因为任何能够撼动人心的东西都不是一朝一夕形成的。和谐学院文化建设要求于细微处提炼精神、于烦琐中汲取精华，积年累月，逐渐形成和谐学院文化体系的核心。只有根据校园政策与时俱进，结合自身特點，提炼出本学院的优秀理念，然后才能从整体上促进师德师风的建设。
1，领导重视，部门统筹，树立全员管理的意识。长期以来，学院文化在校园文化的大系统中充当着配角。实质上，学院作为学校文化教育的独立单位，其一切活动都可以融入到大学校园文化中，我们可以把和谐的学院文化纳入到师德师风建设的规划中去，从而促进师德师风建设的顺利进行。此外，在组织领导和政策保证前提下，学院的组织领导部门应成立学院文化建设和协调机构，以便正确理顺学院各项工作和校园文化的关系，物质生活与精神生活的关系等各种学院文化现象。
2，正确把握学院文化的内涵，处理好和谐学院文化与师德师风建设的关系。构建和谐校园是党中央提出建设社会主义和谐社会的具体实践，是学校自身建设和发展的内在要求。拥有和谐的学院文化是促成良好教风、学风形成的有力武器，而要抓好学风建设首先必须抓好师德师风建设。德乃师之本，教师的政治思想品德状况如何，直接影响着未来一代人的健康成长。教师不仅是学生知识的传播者，能力的培养者，更是学生思想品德的引导者。因此，只有采取有力措施，加强师德师风建设，才能更好地落实学校所肩负的崇高历史使命，从而为建立和谐校园以及学院文化的形成打下坚实基础。
3，抓住薄弱和关键环节，创造和谐学院的软文化。学院的硬件建设局限于学校的财力，只能由学校主抓；而学院的软性文化建设则更能使学生经常处于一种良好的基本环境之中，这一工作的成效可直接体现为学院内部文化建设。通过学院文化建设，可使师生员工形成奋发进取、勤奋务实、团结拼搏、开拓创新的精神氛围。
4，坚持开放性，注意加强引导，正确处理和谐学院文化与校园文化、外界文化的关系。学院文化不是孤立存在的，无时无刻不受校园文化、社会文化、大众文化的熏染与影响。在致力于学院文化建设的同时，也需要重视周边的文化环境，多与周边学院文化交流，互相学习、借鉴，取其精华使之形成自身学院文化，在与其他学院互相学习、相互配合的过程中体现和谐的文化精神。
5，落实到行为文化中，要积极配合学校，努力创造条件，深化学院文化活动。为推动学院文化活动向纵向发展，学院要积极配合学校，对活动加以引导和支持。学生和教师作为学院文化的主体，对于有益的、健康的、有影响力的文化活动，学院应充分发挥指导作用，促使文化活动向高质量、高层次发展。学院要不断地引导教师参加校外的各种文化竞赛活动，加强横向联系，同时要设立专项资金，表彰、奖励在文化活动中有突出贡献的团体和个人，创造良好的条件，将和谐学院文化建设不断引向深入。
6，在制度文化上有所创新。结合学校的综合改革和制度建设，建立健全本学院的规章制度，并逐步形成良好的职业道德建设的工作机制，把师德师风建设与学院的育人、教学、科研及各项工作有机地结合起来；要根据教师职业道德的基本特征和学院工作的实际，采取多种形式，引导教师正确地理解师德师风的内涵，把握师德的原则、规范及教育法规；要加强检查和监督，通过制度和机制建设，努力使外在的规范转化为教师内心的信念和行为准则。
7，注重精神文化的提炼。要形成良好的精神文化环境，培养积极向上的学院精神。学院精神文化包括学院的教风、学风、考风以及人际关系、舆论氛围等多种复合成分。学院精神是和谐学院文化的灵魂，其中教风是主导，教师以严谨的态度和高尚的人格去影响学生。从而建立起和谐的师生关系。从整体上看，有了良好的人际和精神氛围，教育才能取得最佳效果。