论文部分内容阅读
重探究、重体验、重过程是地理新课程的基本理念。在地理教学过程中教师应通过创设情境、动手操作以及课外活动等方法帮助学生体验书本知识,体验现实生活,搭建书本与生活的桥梁,从而更好的培养其动手能力,探究能力。
浅析地理教学中的学生体验——以湘教版必修Ⅰ“正午太阳高度应用”为例
【摘 要】
：
重探究、重体验、重过程是地理新课程的基本理念。在地理教学过程中教师应通过创设情境、动手操作以及课外活动等方法帮助学生体验书本知识,体验现实生活,搭建书本与生活的桥
【机 构】
：
浙江省诸暨草塔中学地理组
【出 处】
：
启迪与智慧：教育版（中)
【发表日期】
：
2014年1期
其他文献
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，学校育人目标的落实主要靠我们的班主任。他的工作不仅是培养学生成才，更是教育学生成人。让学生在成长
英语学习中往往出现两极分化的情况。“两级分化”是当前困扰英语老师、制约英语教学的难题之一。关注每一个学生的发展，特别是关注学困生的发展，在现在英语教学中显得十分重要。 一、语言刺激，震撼心灵 要对学困生进行帮助，首先要让他们认识你的好意。要让学困生无心理负担的状态下接受老师的帮助，并通过语言的刺激让他们感受到被老师帮助是自己千载难逢的机会，这种兴奋感激之情是转化过程中必不可少的情感基础。 师
早上，我背着书包去上学。在公路旁，看到了惊险的一瞬间： 一位老奶奶牵着她的小孙女，小女孩突然松开了奶奶的手，自个儿跑到马路中间，忽然停了下来，回头叫道：“奶奶快点吧，来不及了！”老奶奶着急地说：“快回来，有危险的。”就在这时，一辆载重货车向小女孩迎面奔来，周围的群众一个个都惊呆了，谁也不敢上前去救那危在旦夕的小女孩，老奶奶吓晕了。我的心也怦怦直跳，心想：“完了，这下完了，小女孩一定没命了。”
<正> 进行癌症临床干预性研究最主要的是快速得出理想的结果和分析哪一类型患者对该疗法更有效。这就必须回答二个问题:1.什么情况下可及早终止实验?2.如何解释分组分析的结
新教材，在一定程度上更好地引领学生学习掌握第二语言，全方面的发展，更有效地提高学生综合语言运用能力。对于一线教师而言，我们应充分地研究、挖掘出更能适合学生学习接受知识的方法，让我们和学生们一样，伴着新教材，共同成长，共同进步。 一、新教材的优点 1.更能体现新课标的精神与理念。新教材比原版更形象，更能体现素质教育的根本理念。从story time的课文学习，fun time的趣味操练，cart
一、学习习惯培养途径的思考 苏教版全册语文教材有个同题的开篇文，那就是《培养良好的学习习惯》。其内容包涵了语文能力、科学的学习方法甚至语文学习的品质。这些“习惯”，任何一个都没法凭着一朝一夕的教育就能速成的，它们也不是互为独立的个体，培养过程中总是密切相连的。预习，作为《培养良好的学习习惯（6）》的要求，在小学三年级就被作为训练重点。然而我们却忽视了将预习要求作深化、忽视了使预习习惯内化。 六