论文部分内容阅读
[摘 要]信息化手段对初中语文教学具有重要的辅助与促进功能，在打造生动活泼的课堂和提升教学有效性方面发挥了积极的作用。针对信息化教学手段的优势、运用路径及其注意点进行简要分析，更好地运用信息化手段辅助语文教学。
[关键词]信息化手段 运用路径 注意点
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030016
在初中语文教学中，信息化手段是非常得力的助手，随着教学条件的改善，这一教学手段在初中语文课堂中得到了大面积推广。信息化教学手段相对于传统的教学手段，具有更加生动形象和蕴含信息量大等显著优势，在语文教学中具有广泛的运用前景。笔者多年从事初中语文教学，借助于信息化手段较好地促进了教学活动的开展，取得了显著成效。
一、信息化教学手段的优势分析
信息化手段主要指以多媒体为基础，多种演示操作设备相配套的教学设备。其在教学活动中具有以下四个方面的优势。一是可以激发学生学习兴趣。信息化手段的加入可以丰富语文课堂的信息量，使教学更加生动形象，能够有效激发学生的学习兴趣。二是可以丰富语文课堂教学容量。多媒体手段与网络的完美结合，可以为语文教学搜集所需的各种信息，通过下载储存的方式，在课堂上随手拈来、灵活运用，这对于扩大语文课堂的信息容量具有重要的作用。三是可以强化思想教育成效。渗透思想与情感教育也是初中语文教学的重要目标，有了多媒体的辅助，可以在关键环节通过音乐熏陶、场景演示等手段营造浓厚的教学氛围，这对于深化学生思想认识、提高情感渗透效果方面具有积极意义。
二、信息化手段在语文教学中的运用路径分析
1.运用信息化手段激情导入，提高学生学习兴趣。相对于教师的简单口头导入而言，利用信息化手段演示教材内容中的相关信息，以视频、音乐等方式引导学生进入新课学习，这样的导入成效更为明显，能够激发学生的学习兴趣，增强探究欲望，为接下来整节课的教学营造良好氛围。这一点运用于一些写景类的文章教学更为贴切，一小段景观视频能够让学生进入到课文的情境之中，增强学生对将要学习的内容的兴趣。
2.运用信息化手段形象演示，增加课堂信息容量。初中语文教材中许多内容远离学生的生活，例如科普类说明文所讲述的内容与学生的生活缺少交集，一些描写著名景观的建筑类说明文，也在学生脑海中缺乏直观的感知印象。在这些类型文章的教学中，教师可以运用信息化手段进行生动信息的补充，通过精彩画面展示以及视频播放等途径，将教材中所描述的内容形象地展示在学生面前，极大地缓解学生因缺乏感知印象而出现的理解困难问题。另外，运用信息化教学手段可以补充相关的信息，如作者的背景资料、写作背景等，这些方面都能够对教学活动发挥有效的补充作用。
3.运用信息化手段创设情境，深化思想教育效果。对初中生渗透思想与情感教育，是三维教学目标中的重要组成部分。教师仅凭口头讲述对学生进行思想教育，未免显得空洞苍白和无力，信息化手段的介入能够提高教师思想与情感渗透的效果。教师可以通过音乐熏陶、配乐朗诵等方式，在课堂上营造一种身临其境的氛围，带领学生伴随着课文的节奏进入所描绘的境界中，增强心理体验，不知不觉中受到了情感教育。教师也可以通过典型场景演示的方式，让学生的感官与教材内容同脉搏、共呼吸，在直观感知中增强心理体验效果，这对于教师有效实施思想教育营造了良好氛围。
4.运用信息化手段便捷互动，节约课堂教学时间。信息化手段不仅演示生动形象，而且非常便捷，这一点在节约语文课堂教学时间方面具有重要的意义。在语文教学课堂上，教师需要出示一些拓展信息或习题，传统的方式是在黑板进行补充，板书需要花费一定的时间。而有了信息化手段的帮助，鼠标轻轻一点，内容就可以跃然屏幕之上，使整个教学环节更加紧凑，节约了课堂教学时间，更多地运用于重难点的突破中。在当堂检测环节，教师也可以通过直接投影知识点测试题的方式，让学生及时回顾当堂所学，也便于教师掌握教学反馈的第一手资料信息。
三、语文教学中信息化手段运用的注意点
信息化手段在初中语文教学中具有显著的优势和广阔的前景，语文教师要将其作用充分发挥出来，具体使用环节还要注意三个方面的问题。一是要避免出现电脑指挥人脑。尤其要注意不能以贯穿整节课始终的成套教学课件代替教师的启发引导，要始终体现教师主导、学生主体这样的原则，多媒体课件即使再周密精美，始终缺乏主观能动性，只能发挥辅助功能。二是要掌控好使用的频率节奏。信息化手段对语文教学具有促进功能，但前提是要掌握好度，不能过多过滥地运用，否则语文课堂就会沦为信息手段的展示会。原则上每节课使用的时间控制在100秒以内，频率不宜超过三次。三是要逐步扩大自主设计比例。教师要灵活运用多媒体教学设备，同时还要提高自主创新的意识，尝试运用设计软件制作更加贴近学生思想特点、感知实际，与教材紧密联系的自主课件，这样的课件能够有效体现对语文教学的促进功能。
综上所述，信息化手段在初中语文教学中具有重要的作用，广大教师要在深入研究的基础上提高其运用的高效性、针对性，更好地促进语文教学的开展。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]信息化手段 运用路径 注意点
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030016
在初中语文教学中，信息化手段是非常得力的助手，随着教学条件的改善，这一教学手段在初中语文课堂中得到了大面积推广。信息化教学手段相对于传统的教学手段，具有更加生动形象和蕴含信息量大等显著优势，在语文教学中具有广泛的运用前景。笔者多年从事初中语文教学，借助于信息化手段较好地促进了教学活动的开展，取得了显著成效。
一、信息化教学手段的优势分析
信息化手段主要指以多媒体为基础，多种演示操作设备相配套的教学设备。其在教学活动中具有以下四个方面的优势。一是可以激发学生学习兴趣。信息化手段的加入可以丰富语文课堂的信息量，使教学更加生动形象，能够有效激发学生的学习兴趣。二是可以丰富语文课堂教学容量。多媒体手段与网络的完美结合，可以为语文教学搜集所需的各种信息，通过下载储存的方式，在课堂上随手拈来、灵活运用，这对于扩大语文课堂的信息容量具有重要的作用。三是可以强化思想教育成效。渗透思想与情感教育也是初中语文教学的重要目标，有了多媒体的辅助，可以在关键环节通过音乐熏陶、场景演示等手段营造浓厚的教学氛围，这对于深化学生思想认识、提高情感渗透效果方面具有积极意义。
二、信息化手段在语文教学中的运用路径分析
1.运用信息化手段激情导入，提高学生学习兴趣。相对于教师的简单口头导入而言，利用信息化手段演示教材内容中的相关信息，以视频、音乐等方式引导学生进入新课学习，这样的导入成效更为明显，能够激发学生的学习兴趣，增强探究欲望，为接下来整节课的教学营造良好氛围。这一点运用于一些写景类的文章教学更为贴切，一小段景观视频能够让学生进入到课文的情境之中，增强学生对将要学习的内容的兴趣。
2.运用信息化手段形象演示，增加课堂信息容量。初中语文教材中许多内容远离学生的生活，例如科普类说明文所讲述的内容与学生的生活缺少交集，一些描写著名景观的建筑类说明文，也在学生脑海中缺乏直观的感知印象。在这些类型文章的教学中，教师可以运用信息化手段进行生动信息的补充，通过精彩画面展示以及视频播放等途径，将教材中所描述的内容形象地展示在学生面前，极大地缓解学生因缺乏感知印象而出现的理解困难问题。另外，运用信息化教学手段可以补充相关的信息，如作者的背景资料、写作背景等，这些方面都能够对教学活动发挥有效的补充作用。
3.运用信息化手段创设情境，深化思想教育效果。对初中生渗透思想与情感教育，是三维教学目标中的重要组成部分。教师仅凭口头讲述对学生进行思想教育，未免显得空洞苍白和无力，信息化手段的介入能够提高教师思想与情感渗透的效果。教师可以通过音乐熏陶、配乐朗诵等方式，在课堂上营造一种身临其境的氛围，带领学生伴随着课文的节奏进入所描绘的境界中，增强心理体验，不知不觉中受到了情感教育。教师也可以通过典型场景演示的方式，让学生的感官与教材内容同脉搏、共呼吸，在直观感知中增强心理体验效果，这对于教师有效实施思想教育营造了良好氛围。
4.运用信息化手段便捷互动，节约课堂教学时间。信息化手段不仅演示生动形象，而且非常便捷，这一点在节约语文课堂教学时间方面具有重要的意义。在语文教学课堂上，教师需要出示一些拓展信息或习题，传统的方式是在黑板进行补充，板书需要花费一定的时间。而有了信息化手段的帮助，鼠标轻轻一点，内容就可以跃然屏幕之上，使整个教学环节更加紧凑，节约了课堂教学时间，更多地运用于重难点的突破中。在当堂检测环节，教师也可以通过直接投影知识点测试题的方式，让学生及时回顾当堂所学，也便于教师掌握教学反馈的第一手资料信息。
三、语文教学中信息化手段运用的注意点
信息化手段在初中语文教学中具有显著的优势和广阔的前景，语文教师要将其作用充分发挥出来，具体使用环节还要注意三个方面的问题。一是要避免出现电脑指挥人脑。尤其要注意不能以贯穿整节课始终的成套教学课件代替教师的启发引导，要始终体现教师主导、学生主体这样的原则，多媒体课件即使再周密精美，始终缺乏主观能动性，只能发挥辅助功能。二是要掌控好使用的频率节奏。信息化手段对语文教学具有促进功能，但前提是要掌握好度，不能过多过滥地运用，否则语文课堂就会沦为信息手段的展示会。原则上每节课使用的时间控制在100秒以内，频率不宜超过三次。三是要逐步扩大自主设计比例。教师要灵活运用多媒体教学设备，同时还要提高自主创新的意识，尝试运用设计软件制作更加贴近学生思想特点、感知实际，与教材紧密联系的自主课件，这样的课件能够有效体现对语文教学的促进功能。
综上所述，信息化手段在初中语文教学中具有重要的作用，广大教师要在深入研究的基础上提高其运用的高效性、针对性，更好地促进语文教学的开展。
（责任编辑 陈剑平）