【摘 要】
:
“本真”的语文课堂是充满语文味的课堂.“本真”指的是事物的本来面貌,而“语文的本真”就是摆脱浮华的教学套路,回归教学的本位,重拾教学的初心,让学生深入体会语文的魅力.
论文部分内容阅读
“本真”的语文课堂是充满语文味的课堂.“本真”指的是事物的本来面貌,而“语文的本真”就是摆脱浮华的教学套路,回归教学的本位,重拾教学的初心,让学生深入体会语文的魅力.本文将探讨小学语文“本真”课堂的有效构建策略.
其他文献
本文利用函数的思想,讨论无穷等比数列中是否能选出无穷等差数列的问题.
有效的教学策略是提升小学语文课堂教学质量、培养学生语文素养的重要保证;有效的评价策略是促进学生不断完善自我、健康成长的重要条件。在语文课堂教学中,二者缺一不可。基于语文核心素养的课堂教学策略主要有精心设计预习问题、营造愉悦学习氛围、创设良好学习情境等。基于语文核心素养的教学评价策略主要有即时评价、客观评价、依据评价等。
参与社团活动学生的自我管理水平普遍高于未参加社团活动学生的均值.
本文以绘本为工具,通过实证研究、问卷、测试及课堂观察等方法,尝试探讨绘本教学对小学高段生跨文化意识培养所能起到的作用.研究结果表明:英语绘本教学能显著提高学生的跨文
自学榫卯、斗拱、彩画等技术,不用一根钉子、一滴胶水,耗时150天,花费1万元,浙江温州文成“90后”姑娘苏清吾一个人在家造了一座“故宫”亭子。 温州姑娘苏清吾仿建“故宫”亭子的视频在网上“出圈”了。 虽没有学过建筑学和榫卯技术,但因为感兴趣,苏清吾找来相关的视频和书籍,对照着学习并自己探索。从开始的第一项工作到最后建造完成,除了家人帮忙搬了下柱子以外,所有的工作都是苏清吾一个人完成的。 你说
摘要:依托“一带一路”倡议,我国各公安院校承担了大量的外警培训任务,为加强外警培训中的汉语教学,助力“一带一路”倡议的顺利推进,提高警务合作的效率,满足外警学习汉语的需求,增进他国对我国文化的了解,是当前外警培训面临的迫切课题。外警培训基本以短训小班形式为主,层次多样化,参训学员多国别、多语种,存在“一带一路”相关国家的语料库建设严重不足等特点和问题。本文依据语言学习理论、语言教学理论和跨文化教学
《全日制义务教育语文课程标准》(2011版)各个学段的目标中都对“背诵优秀诗文”有明确的教学建议.古人描绘学习情景和对学习情景的感受,会说“朗朗书声”“声声入耳”,充满
课堂是教育的主阵地,教师的教学应该以学生的学为中心,从而实施精准教学.关注儿童立场的教学,需要从以下三方面入手.关注儿童经验视角,找准课堂教学的起点;关注儿童心理需求,
一套符合孩子审美情趣的好书 《我的大自然观察笔记》是一套科普观察和绘画艺术结合的书;是一本孩子们自己创作的有关动植物科普的书,是一本科学老师与美术老师指导、科普专家把关的亲和力极强的书。 学生对动植物的好奇心与求知欲都很强,这套书围绕动植物的特征、习性等,用他们自己生动有趣的绘画与文字相结合的创作方式,向我们展现了孩子们的观察力和探索力,呈现出他们敢于创新、勇于探索的科学态度。 一线老
本文以人教版高一语文第一单元为例,简单介绍高中语文核心素养的内涵,并详细阐述基于核心素养创新高中语文教学的有效策略.