【摘 要】
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大多数教师在备课时往往都是在想“我想讲什么”“我该讲什么”,被这些思维框定在自己的“小天地”里,很少会站在学生的角度去思考.了解学生需求,读懂学生心理,远远比课程本
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大多数教师在备课时往往都是在想“我想讲什么”“我该讲什么”,被这些思维框定在自己的“小天地”里,很少会站在学生的角度去思考.了解学生需求,读懂学生心理,远远比课程本身更值得探讨.在实施教学之前,只有以平等的目光关注学生,只有不断探索学生在学习过程中的需要,只有让自己的教学活动充分满足学生的心理需求,学生才能不断获得进步,才能快乐地学习,课堂才是有效的,教学才是成功的.
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