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校园足球有助于学生健身、健心，培养优秀的坚韧品质，所以校园足球在高中校园也是开展的如火如荼。文章以校园足球特色学校的开展情况和对策为研究对象，目的在于通过南通市特色学校发展现状折射校园足球情况，通过南通市中学足球特色学校的管理模式，师资力量，资金投入等，有助于政府在中学足球特色学校的资金投入上做到有据可依，调查南通市各个中学足球特色学校的发展现状况对未来的中学足球特色学校的发展具有重要的示范意义。
1 前言
校园足球在中小学已经扎根于校园生活，从校园班级足球比赛、校园大课间足球操、课外足球课的训练到校园足球文化的硕果累累，这都是校园足球本身的魅力所在，对于高中生来说，缓冲学习压力、塑造健全人格、提高生命教育意识有着重要的作用。习近平总书记多次强调要加大校园足球发展，相关部门于2019年印发了《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》，重在推进今后的校园足球发展工作，校园足球改革发展之路漫长而又任重，在各部门联手协同作业下，努力提升校园足球的内延与外展，在立德树人的基本前提下塑造现代化的优秀学子。当然，高中校园足球也存在诸多问题，针对性的提出解决方法便是当务之急。
2 研究方法
2.1文献资料法
根据本篇论文的研究需要与措施是笔者与2015年开始逐步收集材料，查阅文献，使用的查阅方式有中国知网，万方数据库，查阅的内容主要是从2009年至2019年的关于校园足球、青少年足球发展、特色校园足球发展现状与对策、校园足球训练的学训结合、学训矛盾、训练方法等参考资料，共计95篇。结合国家校园足球发展相关文件为后文的研究打下了坚实的基础。
2.2 实地调研法
通过参加全国校园足球文化论坛、南通市校园足球教练员培训、江苏省校长杯足球赛、南通市校园足球赛、启东市校园足球赛，并实地调查一线教师授课，于2018年参加全国青少年校园足球骨干教师培训工作，在培训期间南通市各地的校园足球骨干教师做了针对性地调研。
2.3 问卷调查法
本文在研究过程中制定了许多不同的调查问卷包括学生、学生家长、学校领导和足球教师的调查。
2.4 数理统计法
运用统计学软件SPSS 26.0将所有数据分类，筛选，得出了详细且真实的数据报告。
2.5 逻辑分析法
通过对相关数据记性分析和研究，结合有关文献资料，对南通市中学足球特色学校的基本现状和发展制约因素进行分析论证，并推导相应的对策建议。
3 研究结果
（1）南通市各个地区校园足球特色学校共计150佘所，其中中学有36所。各学校足球场地较小，25%场地是人工草皮，50%场地是草皮，25%场地坑挖泥土。南通市中学足球特色学校领导支持校园足球运动的有10人，比例为25%，比较支持的比例为45%，一般的有比例为15%，不太支持的比例为15%。
（2）足球体育教师，教练员年龄在40岁以下的占65%，在40-49岁之间占比18.5%，体育教师学历达本科及以上学历的体育教师占到了近92%，南通市中學足球教练员中级职称最多，有65人，比例为54.2%;其次是初级职称比例为26.8%;髙级比例为16%;无级别的有2人，比例为3%。
（3）足球运动员的选拔以学生爱好为出发点，注重身体素质的培养。南通市中学足球特色学校向上输送足球运动员大致分为三种：第一种，一部分足球专项技能突出的运动员，通过参加各个中学的足球特长生考试，然后再结合中招考试成绩，最终被中学录取;第二种，运动员毕业生，参加中招考试，通过自己的文化成绩考上高中;第三种，教师向专业梯队推荐并参加试训，走职业化道路。
4 研究结论与建议
4.1 结论
（1）“PPP”模式，特色学校硬件设施有待提高，足球专项教师少
（2）特色学校大部分领导支持，学校足球教练员队伍还是年轻比较有活力，有充足精力从事足球训练与比赛工作;
（3）足球特长生选材多样化、科学性特点
4.2 建议
（1）校园引进“PPP”模式，在政府和社会支持下合力打造优质特色学校。在南通市政府、南通市教育体育局和社会各级足球协会等协同帮扶下，努力营造校园足球发展的后花园，为高中校园足球发展解决后顾之忧。
（2）加强师资力量配备，定期开展领导班子和足球教师培训。采用“走出去”和“引进来”的策略来优化校园足球师资队伍，“走出去”是对本校足球教师的再培训，“引进来”是指引进足球专业技能人才。
（3）科学性选材，以身体素质为基础，专项技术结合，多次选拔的长周期性动态评价选材。
南通市高中校园足球整体规划和发展处于全国前列，当然也存在着问题，这就需要政府、教育局、学校、社会团体、家长和学生的共同维建，这也需要今后校园足球发展之路的多边合作。
（作者单位：江苏省启东市汇龙中学）
1 前言
校园足球在中小学已经扎根于校园生活，从校园班级足球比赛、校园大课间足球操、课外足球课的训练到校园足球文化的硕果累累，这都是校园足球本身的魅力所在，对于高中生来说，缓冲学习压力、塑造健全人格、提高生命教育意识有着重要的作用。习近平总书记多次强调要加大校园足球发展，相关部门于2019年印发了《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》，重在推进今后的校园足球发展工作，校园足球改革发展之路漫长而又任重，在各部门联手协同作业下，努力提升校园足球的内延与外展，在立德树人的基本前提下塑造现代化的优秀学子。当然，高中校园足球也存在诸多问题，针对性的提出解决方法便是当务之急。
2 研究方法
2.1文献资料法
根据本篇论文的研究需要与措施是笔者与2015年开始逐步收集材料，查阅文献，使用的查阅方式有中国知网，万方数据库，查阅的内容主要是从2009年至2019年的关于校园足球、青少年足球发展、特色校园足球发展现状与对策、校园足球训练的学训结合、学训矛盾、训练方法等参考资料，共计95篇。结合国家校园足球发展相关文件为后文的研究打下了坚实的基础。
2.2 实地调研法
通过参加全国校园足球文化论坛、南通市校园足球教练员培训、江苏省校长杯足球赛、南通市校园足球赛、启东市校园足球赛，并实地调查一线教师授课，于2018年参加全国青少年校园足球骨干教师培训工作，在培训期间南通市各地的校园足球骨干教师做了针对性地调研。
2.3 问卷调查法
本文在研究过程中制定了许多不同的调查问卷包括学生、学生家长、学校领导和足球教师的调查。
2.4 数理统计法
运用统计学软件SPSS 26.0将所有数据分类，筛选，得出了详细且真实的数据报告。
2.5 逻辑分析法
通过对相关数据记性分析和研究，结合有关文献资料，对南通市中学足球特色学校的基本现状和发展制约因素进行分析论证，并推导相应的对策建议。
3 研究结果
（1）南通市各个地区校园足球特色学校共计150佘所，其中中学有36所。各学校足球场地较小，25%场地是人工草皮，50%场地是草皮，25%场地坑挖泥土。南通市中学足球特色学校领导支持校园足球运动的有10人，比例为25%，比较支持的比例为45%，一般的有比例为15%，不太支持的比例为15%。
（2）足球体育教师，教练员年龄在40岁以下的占65%，在40-49岁之间占比18.5%，体育教师学历达本科及以上学历的体育教师占到了近92%，南通市中學足球教练员中级职称最多，有65人，比例为54.2%;其次是初级职称比例为26.8%;髙级比例为16%;无级别的有2人，比例为3%。
（3）足球运动员的选拔以学生爱好为出发点，注重身体素质的培养。南通市中学足球特色学校向上输送足球运动员大致分为三种：第一种，一部分足球专项技能突出的运动员，通过参加各个中学的足球特长生考试，然后再结合中招考试成绩，最终被中学录取;第二种，运动员毕业生，参加中招考试，通过自己的文化成绩考上高中;第三种，教师向专业梯队推荐并参加试训，走职业化道路。
4 研究结论与建议
4.1 结论
（1）“PPP”模式，特色学校硬件设施有待提高，足球专项教师少
（2）特色学校大部分领导支持，学校足球教练员队伍还是年轻比较有活力，有充足精力从事足球训练与比赛工作;
（3）足球特长生选材多样化、科学性特点
4.2 建议
（1）校园引进“PPP”模式，在政府和社会支持下合力打造优质特色学校。在南通市政府、南通市教育体育局和社会各级足球协会等协同帮扶下，努力营造校园足球发展的后花园，为高中校园足球发展解决后顾之忧。
（2）加强师资力量配备，定期开展领导班子和足球教师培训。采用“走出去”和“引进来”的策略来优化校园足球师资队伍，“走出去”是对本校足球教师的再培训，“引进来”是指引进足球专业技能人才。
（3）科学性选材，以身体素质为基础，专项技术结合，多次选拔的长周期性动态评价选材。
南通市高中校园足球整体规划和发展处于全国前列，当然也存在着问题，这就需要政府、教育局、学校、社会团体、家长和学生的共同维建，这也需要今后校园足球发展之路的多边合作。
（作者单位：江苏省启东市汇龙中学）