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“百年大计，教育为本”。在人才竞争的时代背景下，继续教育成为在完成学校教育之后，已经从业的社会成员再次进行学习深造的一种重要教育活动，同时是终身学习体系的重要构成部分;是造就一支高素质、专业化教师队伍的必由之路。本文简述目前继续教育所存在的一些问题，并提出对应建议性解决措施。
随着终身教育思想的不断发展与普及，继续教育思想顺应时代发展应运而生。与此同时，体育教育的自身改革与发展对新时代的体育教师提出了更高的要求。实现教育现代化、打造教育强国、培养创新型人才，首在教育。而教育之本在于教师，教师自身的能力与素质便成了制约人才发展的关键。若要提升体育教师队伍的整体素质，必须要加强对体育教师“继续教育”的力度。
1 当前体育教师继续教育所存在的一些问题
1.1 教学任务繁重，参与培训机会少
随着“小班制”的实行，各个学校体育教师的教学任务大多是满负荷运转，课时量呈现成倍增加的态势。加上部分学校对于体育学科的发展重视程度不够，长期没有新教师加入到教学队伍中来，体育教师参与继续教育的时间明显少于其它学科教师。即使能够有机会参加培训教育，由于平时繁重的教学任务，也会导致培训课时明显缩短，无法达到预期的培训效果目标。
1.2 思想懈怠，参与积极性不高
虽然近年来大力普及继续教育工作，但仍有部分体育教师，对继续教育的必要性认识不足，某些教师参加培训的出发点往往不是为了提升自身业务水平，而是产生了其他方面的偏移，带着其他的目的去参与培训学习。这样便导致了学习的积极性和目的性逐渐消失，继续教育的过程和结果都难以达到預期效果。
1.3 继续教育机制不健全
缺乏有效的激励机制。在教师聘用、晋职称、绩效奖励等方面对培训缺少硬性目标要求，不利于提高体育教师自觉培训的积极性。相关管理体制不到位，对于继续教育的环节，如进修学习、社会实践、国内外访问、参加研讨会、学术会议等，缺乏相应的管理办法，考核和质量保证体系不健全，培训继续教育的质量效果不好。
2 针对体育教师开展继续教育的主要内容
2.1 开展信息化普及教育
伴随着科技信息时代的不断发展，知识信息的更新愈发多元化、复杂化。知识信息的传播途径愈发广泛，教师需要对自己本学科的发展动态做到理解与把握。对于新兴的教学内容与教学手段，能够做到在第一时间掌握“一手资料”。开展信息教育类培训讲座，培养教师寻找信息、获取有价值信息、利用信息的能力。与社会的发展要做到同步观念，调整知识结构，始自身的专业发展始终保持与时代更新相同的节奏。
2.2 加强政治理论学习
教师队伍作为立德树人的重要力量，必须树立牢固的政治意识，广大教师要把提高自身政治能力作为终身必修课，提升政治素养，强固政治理想，尤其是党员教师，更要有坚定的理想信念。如果没有扎实的政治理论功底，就难以树立正确的人生观、世界观、价值观。倘若教师都没有正确坚定的三观，教书育人、立德树人的使命又如何谈起呢。
3 加强体育教师继续教育的建议性措施
3.1 创造良好的教育环境
为了不断提升办学质量，学校各级领导在思想上、认识上要改变传统观念。对加大对于继续教育的投入。其中包括培训教育时间、参与培训的人员、物质基础保障、财政支出等方面。各级领导要加强顶层设计，只有上级组织好，下级才能贯彻实施好。各部门之间要相互配合、统筹协调，组织人员制定相应计划方案与具体措施办法，力所能及的提供支持。
作为学校领导，应起到先锋模范带头作用，不断加强自身教育理论的学习，努力成为学科的建设者、科技创新的领路人，以学术创新实践者的身份，带动全体教师参与到自身学习中来，营造良好的教育环境与教育氛围。
3.2 加强对外学习交流
经济贸易全球化取得了良好的成果，知识如同经济一样，理应“海纳百川有容乃大”。继续教育培训不应只注重数量，还要提升教育质量。借鉴吸取国内外不同学校已经形成的办学风格和办学体系、教学优势特色、取其精华，去其糟粕。扩大对外学术交流的平台，加强对于相关教师英语学习能力的培训，使其具备一定的英语基础，能够了解体育科学发展的新新动向，理解先进的教学理论和治学办法，培养科研创新能力，不断拓宽自身知识面，开拓视野。
3.3 形成合理的继续教育课程内容体系
当前针对体育教师继续教育必须坚持以“健康第一”为指导思想，实事求是、与时俱进、求真务实，依据目前我国现阶段的办学现状，坚持走有中国特色的体育教师继续教育的道路，针对体育教师在职培训工作要具有科学性、创造性、实用性和更新性。开展的课程内容，应能够充分体现继续教育的特点，提高教育质量的关键是要建立教育教学的课程内容体系，目前我国体育教师继续教育的模式仍将以“按需施教”“缺什么，教什么”“补什么，学什么”的“问题型”培训为主，以“更新型”或“前瞻型”在职培训为辅。体育教师继续教育的课程内容除了包含体育学科知识更新、教育教学基础理论、与体育教师职业有关的知识外，还应结合社会学科、自然学科知识，实践教育等方面的内容。
4 结束语
若想提高教育质量，提高教师综合业务素质和能力是关键，开展有效的教师继续教育，实现教师专业发展的当务之急。一名体育教师专业发展既离不开个体自身在其职业生涯中的不断努力，也离不开教师职业生涯环境中各种促进因素的发展。因此，高素质、高质量化的体育教师队伍的发展离不开多方面的努力。体育教师与其他学科教师一样，要与社会同步前进或超前地更新观念、及时调整知识与能力结构和情感品质，满足时代不断变化发展的需要。
（作者单位：天津体育学院）
随着终身教育思想的不断发展与普及，继续教育思想顺应时代发展应运而生。与此同时，体育教育的自身改革与发展对新时代的体育教师提出了更高的要求。实现教育现代化、打造教育强国、培养创新型人才，首在教育。而教育之本在于教师，教师自身的能力与素质便成了制约人才发展的关键。若要提升体育教师队伍的整体素质，必须要加强对体育教师“继续教育”的力度。
1 当前体育教师继续教育所存在的一些问题
1.1 教学任务繁重，参与培训机会少
随着“小班制”的实行，各个学校体育教师的教学任务大多是满负荷运转，课时量呈现成倍增加的态势。加上部分学校对于体育学科的发展重视程度不够，长期没有新教师加入到教学队伍中来，体育教师参与继续教育的时间明显少于其它学科教师。即使能够有机会参加培训教育，由于平时繁重的教学任务，也会导致培训课时明显缩短，无法达到预期的培训效果目标。
1.2 思想懈怠，参与积极性不高
虽然近年来大力普及继续教育工作，但仍有部分体育教师，对继续教育的必要性认识不足，某些教师参加培训的出发点往往不是为了提升自身业务水平，而是产生了其他方面的偏移，带着其他的目的去参与培训学习。这样便导致了学习的积极性和目的性逐渐消失，继续教育的过程和结果都难以达到預期效果。
1.3 继续教育机制不健全
缺乏有效的激励机制。在教师聘用、晋职称、绩效奖励等方面对培训缺少硬性目标要求，不利于提高体育教师自觉培训的积极性。相关管理体制不到位，对于继续教育的环节，如进修学习、社会实践、国内外访问、参加研讨会、学术会议等，缺乏相应的管理办法，考核和质量保证体系不健全，培训继续教育的质量效果不好。
2 针对体育教师开展继续教育的主要内容
2.1 开展信息化普及教育
伴随着科技信息时代的不断发展，知识信息的更新愈发多元化、复杂化。知识信息的传播途径愈发广泛，教师需要对自己本学科的发展动态做到理解与把握。对于新兴的教学内容与教学手段，能够做到在第一时间掌握“一手资料”。开展信息教育类培训讲座，培养教师寻找信息、获取有价值信息、利用信息的能力。与社会的发展要做到同步观念，调整知识结构，始自身的专业发展始终保持与时代更新相同的节奏。
2.2 加强政治理论学习
教师队伍作为立德树人的重要力量，必须树立牢固的政治意识，广大教师要把提高自身政治能力作为终身必修课，提升政治素养，强固政治理想，尤其是党员教师，更要有坚定的理想信念。如果没有扎实的政治理论功底，就难以树立正确的人生观、世界观、价值观。倘若教师都没有正确坚定的三观，教书育人、立德树人的使命又如何谈起呢。
3 加强体育教师继续教育的建议性措施
3.1 创造良好的教育环境
为了不断提升办学质量，学校各级领导在思想上、认识上要改变传统观念。对加大对于继续教育的投入。其中包括培训教育时间、参与培训的人员、物质基础保障、财政支出等方面。各级领导要加强顶层设计，只有上级组织好，下级才能贯彻实施好。各部门之间要相互配合、统筹协调，组织人员制定相应计划方案与具体措施办法，力所能及的提供支持。
作为学校领导，应起到先锋模范带头作用，不断加强自身教育理论的学习，努力成为学科的建设者、科技创新的领路人，以学术创新实践者的身份，带动全体教师参与到自身学习中来，营造良好的教育环境与教育氛围。
3.2 加强对外学习交流
经济贸易全球化取得了良好的成果，知识如同经济一样，理应“海纳百川有容乃大”。继续教育培训不应只注重数量，还要提升教育质量。借鉴吸取国内外不同学校已经形成的办学风格和办学体系、教学优势特色、取其精华，去其糟粕。扩大对外学术交流的平台，加强对于相关教师英语学习能力的培训，使其具备一定的英语基础，能够了解体育科学发展的新新动向，理解先进的教学理论和治学办法，培养科研创新能力，不断拓宽自身知识面，开拓视野。
3.3 形成合理的继续教育课程内容体系
当前针对体育教师继续教育必须坚持以“健康第一”为指导思想，实事求是、与时俱进、求真务实，依据目前我国现阶段的办学现状，坚持走有中国特色的体育教师继续教育的道路，针对体育教师在职培训工作要具有科学性、创造性、实用性和更新性。开展的课程内容，应能够充分体现继续教育的特点，提高教育质量的关键是要建立教育教学的课程内容体系，目前我国体育教师继续教育的模式仍将以“按需施教”“缺什么，教什么”“补什么，学什么”的“问题型”培训为主，以“更新型”或“前瞻型”在职培训为辅。体育教师继续教育的课程内容除了包含体育学科知识更新、教育教学基础理论、与体育教师职业有关的知识外，还应结合社会学科、自然学科知识，实践教育等方面的内容。
4 结束语
若想提高教育质量，提高教师综合业务素质和能力是关键，开展有效的教师继续教育，实现教师专业发展的当务之急。一名体育教师专业发展既离不开个体自身在其职业生涯中的不断努力，也离不开教师职业生涯环境中各种促进因素的发展。因此，高素质、高质量化的体育教师队伍的发展离不开多方面的努力。体育教师与其他学科教师一样，要与社会同步前进或超前地更新观念、及时调整知识与能力结构和情感品质，满足时代不断变化发展的需要。
（作者单位：天津体育学院）