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摘要：高校作为培养社会发展所需人才的一个重要场所，承担着重要的教育责任。然而当前大学生受多元文化、繁重课业负担和就业压力的多重影响，容易产生各种各样的心理问题，所以需要高校在教书育人的同时，切实做好学生的心理健康教育工作。本文就主要围绕新形势下大学生心理健康教育的实施展开相关探讨，希望能够为高校教育工作提供借鉴。
关键词：大学生;心理健康教育;素质教育
1.新形势下大学生心理健康教育的重要性
1.是对素质教育理念的落实
随着素质教育理念的不断发展，心理健康教育已经成为了学校培养学生的一种不可或缺的教育。面对飞速发展的社会环境，大学生心理健康情况，会受到学历、阅历、生活环境等各方面因素的影响而不断的改变，很容易出现各种各样的心理问题。通过开展心理健康教育，有利于为学生指明正确的方向，塑造健全的人格和良好的行为习惯。其次，心理健康教育的开展符合素质教育理念，不仅仅注重培养学生的心理素养，更加注重培养学生的内在道德品质，通过让学生感受心理健康教育的力量，增强学生的责任感和自我交换的能力，帮助学生培养积极向上的性格，这样才能保证心理健康教育的质量，达到教育的真正目的。
1.2有利于促进师生之间的交流互动
结合大学生心理健康教育的特点来看，通过开展心理健康教育有利于帮助教师教师了解和关爱学生、尊重学生，有利于打造和谐的关系，促进学生的健康成长。其次，大学所面临的学业负担和就业压力较大，也会存在一些情感困扰，很容易产生厌学情绪，这种消极情绪久而久之就会演变成一种心理疾病，出现一些抑郁、失眠等情况，学生往往会处于一个悲观的状态，缺乏学习的动力和热情。因此，通过开展心理健康教育，帮助学生进行疏导和调整，让学生树立学习的自信和热情，克服生活中存在的困难和挫折，自然而然学生就会形成一个乐观向上的态度，形成正确的思想认知，缓解学生的心理压力。
2.大学生心理健康教育存在的问题
2.1缺乏对心理健康教育的认知
我国在发展心理健康教育相比较发达国家来说起步较晚，在一定程度上阻碍了心理健康教育的快速发展，而且很多教师并不了解心理健康教育，缺乏对心理健康教育的全面认知，很可能出现一些观念模糊的情况，在学生出现心理健康教育时无从下手。其次，心理健康教育的开展就会过于形式化，处于一个尴尬的地位，只是把心理健康教育挂在嘴上，缺乏有效的落实，行动跟不上。另一方面，學校领导、教师没有一个明确的工作发展方向，相关的心理知识储备较少，思想观念陈旧，阻碍了心理健康教育工作的顺利开展，导致大学心理健康教学效果大大折扣。
2.2师资队伍建设不够完善。
心理健康教育是一门专业性较强的学科，心理健康教育的发展需要足够的师资储备，这也就对教师的专业能力提出了更高的要。就目前来看，一些教师仍然采用传统的教学理念和方式，缺乏工作热情，不能给予学生正确的心理健康指导，影响了心理健康教育的效果，其次，心理健康教育是学生成长中不可或缺的一个部分，由于教师缺乏足够的理论知识和经验，心理健康教育课程开课次数较少，时间较短，在学习过程中心理健康教育课程大多数都是让学生进行自主安排，心理健康教育内容缺乏一定针对性。一方面，学校认为心理健康教育专业性不强，聘请的心理健康教师大多都是其他学科的兼职教师，缺乏专业性。
2.3心理健康教育资金投入不足
学校开展心理健康教育是保障学生全面发展的重要举措之一，也是对素质教育理念的贯彻落实。心理健康教育的开展需要足够的资金支持，如果没有资金的支持整个过程都运作不起来，但是一些学校缺乏对学生心理健康教育工作的重视，不能为该项教学提供足够的资金投入，相关的心理咨询室和教学设施不够完善，导致一些学生不能完成学习内容。另一方面，部分学校的心理健康教育工作缺乏有效的落实，即使设置了心理健康教育这个内容也不能为其发展提供充足的师资力量缺乏专业性的教学工作教师，不能满足当前学校心理健康教育发展的需求。
3.新形势下大学生心理健康教育的发展策略
3.1增强对心理健康教育的认知
随着现代化素质教育的发展，要求教师要端正思想教育态度，不断积累实践经验，了解学生心理健康形成的动因和社会环境，增强心理健康教育工作的实效性和针对性。目前，学生厌学、焦虑、自杀、违法犯罪等问题还是比较常见的，在实践中常常会遇到一些具有逆反心理或者是心理障碍的学生，教师往往也会处于一个尴尬的境地，无从下手。其实，最主要的就是没有打开学生的心锁，这就要求教师积极把握心理健康教育这把钥匙，打开学生的内心世界。
3.2提升教师专业素质，转变观念
师资队伍对心理健康教育也有着重要的影响和作用。因此，学校应当采取有效措施来强化对师资队伍的建设，招聘专业化的教师，定期对其进行专业化的培训和实践技能方面的培养。其次，学校也可以通过外聘的形式能够充分引入外部力量，从而促进学校心理健康教育队伍的完善和发展。另一方面，教师要积极对学生进行引导和交流交流建立良好的人际关系，积极和学生进行交流沟通，为学生宣泄不良情绪提供一个出口。与此同时，学校要积极开展一些心理健康教育相关的研讨会，聘请专业的心理专家和教师进行探讨，提高教师的专业能力。最后，教师要树立正确的思想观念，积极参与学校组织的培训活动，或者是利用互联网进一步学习心理教育方面的知识与技能。
3.3政府加大经费投资力度以及扩大合作交流
针对大学生心理状况，应该不断通过调查去了解大学生的心理健康，国家和政府还应该对大学生心理健康教育方面制定相应的政策，提高经费投入，设置特定的教师去帮助大学生稳定心理健康状态。其次，国家还应该定期对教授心理内容的教师进行培训，提高教师的专业技能和素质，这样他们才能够更好的教授学生。
3.4转变学生对心理健康教育的态度
学生在学习的过程当中是主体，所有的学习的开展都是围绕学生进行的，学生的主体作用是非常重要的，尤其是在心理健康教育课程当中。心理健康教育课程的开展一方面是为了能够使学生们获得健康的心理发展，另一方面能够让学生拥有一颗强大的心理，这始终是学校开展心理健康教育课程的目标。由于心理健康教育课程的开展是近期才开设的，所以经验还不充足，一定要不断的探索和实践主体性心理健康教育的模式及体系：首先让让学生树立正确的学生观，让教师树立正确的教师观，让学生们能够正确的认识心理健康教育的重要性，同时也要让教师转变对于心理健康教育课程的态度，这样才能够充分的使得教师和学生之间形成相应的联系，才能够开展正常的学习和交流。其次，在进行心理健康教育的过程当中，教育内容要符合学生发展的需要，心理健康教育的内容要以学生关注的主体内容为主，满足学生的好奇心，这样才能够让学生喜欢学习心理健康教育这门课程。最后还要开设特定的教育形式，要让教育形式能够满足学生的好奇心，除了讲一些心理常识之外，还要用其他的游戏或者是活动来吸引学生的注意。
4.结语
心理健康教育对于培养学生的心理素质和道德品质具有重要的影响。因此，高校要充分的认识到心理健康教育对于学生成长的重要性，积极发挥心理健康教育的作用，提高心理健康教育教师的专业素质，增强学生对心理健康教育的认同，提高心理健康教育水平。
参考文献：
[1]马建青.我国大学生心理健康十年研究得失探析[叮.中国心 理卫生杂志，1998，（1）. .
[2]陆小娅，在人生的节点上帮助他们[N].中国青年报，2004- 3-17（5）. .
[3]江泽民.会见高校党建工作会议和中小学德育工作会议代表时的讲话[N]人民日报，1997-6-12.
关键词：大学生;心理健康教育;素质教育
1.新形势下大学生心理健康教育的重要性
1.是对素质教育理念的落实
随着素质教育理念的不断发展，心理健康教育已经成为了学校培养学生的一种不可或缺的教育。面对飞速发展的社会环境，大学生心理健康情况，会受到学历、阅历、生活环境等各方面因素的影响而不断的改变，很容易出现各种各样的心理问题。通过开展心理健康教育，有利于为学生指明正确的方向，塑造健全的人格和良好的行为习惯。其次，心理健康教育的开展符合素质教育理念，不仅仅注重培养学生的心理素养，更加注重培养学生的内在道德品质，通过让学生感受心理健康教育的力量，增强学生的责任感和自我交换的能力，帮助学生培养积极向上的性格，这样才能保证心理健康教育的质量，达到教育的真正目的。
1.2有利于促进师生之间的交流互动
结合大学生心理健康教育的特点来看，通过开展心理健康教育有利于帮助教师教师了解和关爱学生、尊重学生，有利于打造和谐的关系，促进学生的健康成长。其次，大学所面临的学业负担和就业压力较大，也会存在一些情感困扰，很容易产生厌学情绪，这种消极情绪久而久之就会演变成一种心理疾病，出现一些抑郁、失眠等情况，学生往往会处于一个悲观的状态，缺乏学习的动力和热情。因此，通过开展心理健康教育，帮助学生进行疏导和调整，让学生树立学习的自信和热情，克服生活中存在的困难和挫折，自然而然学生就会形成一个乐观向上的态度，形成正确的思想认知，缓解学生的心理压力。
2.大学生心理健康教育存在的问题
2.1缺乏对心理健康教育的认知
我国在发展心理健康教育相比较发达国家来说起步较晚，在一定程度上阻碍了心理健康教育的快速发展，而且很多教师并不了解心理健康教育，缺乏对心理健康教育的全面认知，很可能出现一些观念模糊的情况，在学生出现心理健康教育时无从下手。其次，心理健康教育的开展就会过于形式化，处于一个尴尬的地位，只是把心理健康教育挂在嘴上，缺乏有效的落实，行动跟不上。另一方面，學校领导、教师没有一个明确的工作发展方向，相关的心理知识储备较少，思想观念陈旧，阻碍了心理健康教育工作的顺利开展，导致大学心理健康教学效果大大折扣。
2.2师资队伍建设不够完善。
心理健康教育是一门专业性较强的学科，心理健康教育的发展需要足够的师资储备，这也就对教师的专业能力提出了更高的要。就目前来看，一些教师仍然采用传统的教学理念和方式，缺乏工作热情，不能给予学生正确的心理健康指导，影响了心理健康教育的效果，其次，心理健康教育是学生成长中不可或缺的一个部分，由于教师缺乏足够的理论知识和经验，心理健康教育课程开课次数较少，时间较短，在学习过程中心理健康教育课程大多数都是让学生进行自主安排，心理健康教育内容缺乏一定针对性。一方面，学校认为心理健康教育专业性不强，聘请的心理健康教师大多都是其他学科的兼职教师，缺乏专业性。
2.3心理健康教育资金投入不足
学校开展心理健康教育是保障学生全面发展的重要举措之一，也是对素质教育理念的贯彻落实。心理健康教育的开展需要足够的资金支持，如果没有资金的支持整个过程都运作不起来，但是一些学校缺乏对学生心理健康教育工作的重视，不能为该项教学提供足够的资金投入，相关的心理咨询室和教学设施不够完善，导致一些学生不能完成学习内容。另一方面，部分学校的心理健康教育工作缺乏有效的落实，即使设置了心理健康教育这个内容也不能为其发展提供充足的师资力量缺乏专业性的教学工作教师，不能满足当前学校心理健康教育发展的需求。
3.新形势下大学生心理健康教育的发展策略
3.1增强对心理健康教育的认知
随着现代化素质教育的发展，要求教师要端正思想教育态度，不断积累实践经验，了解学生心理健康形成的动因和社会环境，增强心理健康教育工作的实效性和针对性。目前，学生厌学、焦虑、自杀、违法犯罪等问题还是比较常见的，在实践中常常会遇到一些具有逆反心理或者是心理障碍的学生，教师往往也会处于一个尴尬的境地，无从下手。其实，最主要的就是没有打开学生的心锁，这就要求教师积极把握心理健康教育这把钥匙，打开学生的内心世界。
3.2提升教师专业素质，转变观念
师资队伍对心理健康教育也有着重要的影响和作用。因此，学校应当采取有效措施来强化对师资队伍的建设，招聘专业化的教师，定期对其进行专业化的培训和实践技能方面的培养。其次，学校也可以通过外聘的形式能够充分引入外部力量，从而促进学校心理健康教育队伍的完善和发展。另一方面，教师要积极对学生进行引导和交流交流建立良好的人际关系，积极和学生进行交流沟通，为学生宣泄不良情绪提供一个出口。与此同时，学校要积极开展一些心理健康教育相关的研讨会，聘请专业的心理专家和教师进行探讨，提高教师的专业能力。最后，教师要树立正确的思想观念，积极参与学校组织的培训活动，或者是利用互联网进一步学习心理教育方面的知识与技能。
3.3政府加大经费投资力度以及扩大合作交流
针对大学生心理状况，应该不断通过调查去了解大学生的心理健康，国家和政府还应该对大学生心理健康教育方面制定相应的政策，提高经费投入，设置特定的教师去帮助大学生稳定心理健康状态。其次，国家还应该定期对教授心理内容的教师进行培训，提高教师的专业技能和素质，这样他们才能够更好的教授学生。
3.4转变学生对心理健康教育的态度
学生在学习的过程当中是主体，所有的学习的开展都是围绕学生进行的，学生的主体作用是非常重要的，尤其是在心理健康教育课程当中。心理健康教育课程的开展一方面是为了能够使学生们获得健康的心理发展，另一方面能够让学生拥有一颗强大的心理，这始终是学校开展心理健康教育课程的目标。由于心理健康教育课程的开展是近期才开设的，所以经验还不充足，一定要不断的探索和实践主体性心理健康教育的模式及体系：首先让让学生树立正确的学生观，让教师树立正确的教师观，让学生们能够正确的认识心理健康教育的重要性，同时也要让教师转变对于心理健康教育课程的态度，这样才能够充分的使得教师和学生之间形成相应的联系，才能够开展正常的学习和交流。其次，在进行心理健康教育的过程当中，教育内容要符合学生发展的需要，心理健康教育的内容要以学生关注的主体内容为主，满足学生的好奇心，这样才能够让学生喜欢学习心理健康教育这门课程。最后还要开设特定的教育形式，要让教育形式能够满足学生的好奇心，除了讲一些心理常识之外，还要用其他的游戏或者是活动来吸引学生的注意。
4.结语
心理健康教育对于培养学生的心理素质和道德品质具有重要的影响。因此，高校要充分的认识到心理健康教育对于学生成长的重要性，积极发挥心理健康教育的作用，提高心理健康教育教师的专业素质，增强学生对心理健康教育的认同，提高心理健康教育水平。
参考文献：
[1]马建青.我国大学生心理健康十年研究得失探析[叮.中国心 理卫生杂志，1998，（1）. .
[2]陆小娅，在人生的节点上帮助他们[N].中国青年报，2004- 3-17（5）. .
[3]江泽民.会见高校党建工作会议和中小学德育工作会议代表时的讲话[N]人民日报，1997-6-12.