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研究生培养的逻辑起点是创新，而创新能力的最底层基础是相关的人因要素，中间层是知识储备，然后才是创新意识及实践。因此，培养研究生的创新能力应从其底层的创新人因要素（包括感知、心理、行为特征）出发，并细化到阶梯适应、立体辨知、层次掩蔽、创造性思维、创新行为，这样才能更好地激发和训练研究生的创新能力。