使“慧眼”,用“巧手”——作文教学动情点的捕获与描写

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:samallhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文学来源于生活.作文教学要引导学生注重观察、捕捉生活中令人感动的瞬间,把握细节、精于描写,为文章注入真实而新颖的元素.本文以动情点的捕获与描写为例,谈谈笔者对作文教学的思考.
其他文献
摘要:语文是传承中华文明的主要工具,无论是中华五千年历史的传承,还是个人素质的提高,语文教育在其中发挥着不可替代的重要作用。但是目前,部分教师一心地盯着考纲要求的知识点,让学生投入到无尽的题海战术中,并没有把语文教育和感悟生活、思考人生、观察社会等结合起来。这样的应试教学,极大地削弱了学生的语文学习兴趣。学生只有深刻体会作者的情感才能真正理解文章所表达的意思,领悟到文章的内涵。所以,在高中语文教学
摘要:在英语教学中,课前五分钟表演可以为教学带来很多的收获,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,同时对陶冶学生情操也有非常大的作用,进而实现学生全面发展目标。基于此,本文就英语课前表演五分钟学生的心态进行研究,希望通过本文的研究能够促进学生更好地做好课前五分钟的表演。  关键词:英语课前;五分钟;学生心态  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)05-005
摘要:将英语课前五分钟表演运用于英语课堂教学中,可以提升学生学习英语的自信心,为了给学生在学习英语时提供更好的练习平台,为学生学习英语打好基础,英语教师在教学的时候需要提升对英语课前五分钟表演的重视,支持英语表演在英语教学中的实施,采用合理的手段,提升学生学习英语的自信心。  关键词:英语;课前五分钟;自信心  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)05
摘要:培养高中生社会责任感是高中政治课程教学的重要目标之一,也是时代赋予政治教学的关键要求。对于高中政治教师而言,如何有效地提升学生社会责任感是急需解决的问题。学校作为培养高中生社会责任感的主要阵地,更是促进高中生综合发展的关键所在,针对高中教学理论性偏强的教学科目,学校应该充分考虑高中生的特点,以高中生的兴趣爱好作为出发点,为学生设计合理的教学方式,营造活跃的教学氛围,使学生积极主动地参与到教学
摘要:随着社会的发展,现在的学生非常有主见、有个性,对于教师“满堂灌”的教学方式一点都不喜欢,学困生更加厌烦。久而久之,他们对于语文的学习积极性不高,成绩也不理想。而教师如果在语文课堂中采用多媒体教学,既打破了以教师为中心的传统的教学模式,又可以激发学困生学习语文的兴趣,且增添了课堂教学的趣味性和高效性,为深入开展素质教育教学改革提供了一个操作的平台。  关键词:学困生;多媒体;语文教学  中图分
近年来,崇阳职业技术学校推行学做链接人才培养模式,实现了学校人才培养与企业岗位需求无缝对接。  确立人才培养目标。2012年,学校对咸宁市8家汽车4S店、18家汽车维修店进行调研,决定与咸宁驰宇汽车服务有限公司合作,签订了《汽车运用与维修专业校企合作共建产教基地合同》,落实双方权责分担,制订了《崇阳职校校企合作管理制度》《学生实习管理制度》《教师企业锻炼管理制度》等,规范校企合作的内容和操作流程,
摘要:如何让学生轻松、愉快地学习数学?本文对这一问题进行了分析,并指出了相应的对策:即转变观念;注重激发学生的学习兴趣;让学生品尝到成功的喜悦;教给学生学习方法;建立融洽的师生关系。  关键词:数学教学;学习兴趣;激发  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)05-0062  现在,有的学生数学成绩不好,并非是智商低,而是对数学根本不感兴趣,甚至很讨厌数
摘要:农村小学生普遍缺乏写日记的兴趣和习惯,存在不想、不愿、不会写日记的现象。为了让农村学生写好日记,本文提出五个策略:一是适当降低要求,消除学生的畏惧心理,让学生敢写;二是改变日记的单一、古板,使日记的内容和形式丰富起来,让学生想写;三是善于评价激励,不断激发学生的写作热情和持久动力,让学生乐写;四是精心指导,提高能力,让学生善写;五是创造良好条件,提供学生学习创作的源泉和动力,让学生常写。在实
摘要:阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用。阅读量的多少很大程度上决定了英语水平的高低。根据教育部新课标的要求,学生在高中毕业之前英语阅读量要达到20万词以上。阅读的重要性主要体现在:各级各类考试所占分值逐渐增大;重要的语言输入途径丰富知识;发展人际和自我反省智能。提高高中英语阅读是高中生英语学习的重中之重。  关键词:提高;高中英语;阅读  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:
摘要:所谓“群文阅读”,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。语文教学效果真正的源泉是课外阅读,课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径,从而实现“得法于课内,得益于课外”。  关键词:群文阅读;课内;课外;相结合;策略  中图分类号:G633.33 文献标识码:A 文章编