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学困生的预防与转化是一个复杂的综合性课题，解决这一问题，不仅要抓转化，而且更要重视预防；不仅要有针对性对策，而且要有综合性对策；不仅要有矫治性措施，而且要有发展性措施。而以往的研究，从学习障碍个体矫治的角度考虑较多．对学困生教育的整体性重视不够，因而效果不够理想。针对这种状况，在研究中，要力图把“转化”与“预防”、“针对性”与“综合性”、“矫治”与“发展”有机结合起来，促进各层次学生都得到良好发展，从而大面积提高初中教育质量，使素质教育落实到每个学生的发展中。