【摘 要】
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随着我国高中教育不断地普及,高中学生目前的人数在不断地增加,但是学生在各个方面的差异性逐渐的凸显,两极分化的情况更加的严重,从学生的学习过程到习惯到态度都存在着明显
【机 构】
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新疆生产建设兵团第二中学 新疆 乌鲁木齐 830000
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随着我国高中教育不断地普及,高中学生目前的人数在不断地增加,但是学生在各个方面的差异性逐渐的凸显,两极分化的情况更加的严重,从学生的学习过程到习惯到态度都存在着明显的不同.教师在教学中不能再采取一刀切的方式,而是要估计学生的不同,承认学生差异,在教学中落实分层模式,这样才能让不同层次学生在课堂中获得成功的体验,帮助学生获得积极心理,本文就高中数学分层教学开展策略进行分析探究.
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