【摘 要】
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在小学数学教学过程中，小学生在学习知识或者解答题目的时候很可能会犯错误。新课程改革非常重视错误资源，要求教师应n该正确对待，积极探索对错误资源有效利用的方式策略。通过教学方式上的改革创新，促使学生发现错误、纠正错误，逐渐避免错误，促进n数学学习水平不断提高。具体在教学中，小学数学教师要引导学生端正思想认识，树立对待错误的积极心理，要促使他们自主寻找和纠正错n误，建立学习自信，还可以通过向学生发问，有效培养思维能力，这都有助于实现对错误资源的有效利用，从而提高小学数学课堂教学质量。
【机 构】
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内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子小学 内蒙古赤峰 024415
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在小学数学教学过程中，小学生在学习知识或者解答题目的时候很可能会犯错误。新课程改革非常重视错误资源，要求教师应n该正确对待，积极探索对错误资源有效利用的方式策略。通过教学方式上的改革创新，促使学生发现错误、纠正错误，逐渐避免错误，促进n数学学习水平不断提高。具体在教学中，小学数学教师要引导学生端正思想认识，树立对待错误的积极心理，要促使他们自主寻找和纠正错n误，建立学习自信，还可以通过向学生发问，有效培养思维能力，这都有助于实现对错误资源的有效利用，从而提高小学数学课堂教学质量。
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