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摘 要:《机床电气控制》是技工院校机电类专业的一门理论性很强的专业基础课,同时又具有专业课的性质,对专业的其它课程具有承上启下的功能,其教学质量的好坏直接影响着许多后续课程的学习。这就意味着教师在教学实践中应改变传统的教学方法,探索多种途径优化课堂教学,才能全面提高教学效果。笔者结合实际教学经验,对该课程的学习浅谈几点建议。
关键词:技工院校机床电气控制教学方法
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(c)-0185-01
技工院校开设的《机床电气控制》课程是一门理论与实践紧密相连的课程,其课程特点:一是理论系统性强,前后连贯紧密,教学目标明确;二是实践性强,技能训练与生产实际相联系,是理论教学直观有效的反馈评价途径,易于对教学进行矫正和检测。为使学生学好这门课程,提高对实际问题的分析与解决能力,结合工作实际,对如何搞好机床控制线路教学提出一些自己粗浅的看法。
1 熟悉教学大纲和教学内容,确定教学目标。
根据社会发展对技术人才的需求,在为地方经济建设服务的宗旨下,该课程应当体现以培养具有实际技术应用能力为主的课程教学目标,强调打牢基础,强化实践技能的培养,更新教学方法和手段,增强学生的动手能力,提高学生的实际应用能力。根据课程的教学目标,我们以项目应用为主线,优化组合教学内容,在熟悉本大纲和教学内容的基础上,编写授课计划和典型教案等教学文件。
2 多媒体课件与模拟软件相结合
《机床电气控制》课程中有大量的电气原理图,各元器件间的动作关系不易说清楚。多媒体课件有效地克服了传统板书的缺点,内容的准备与布置方便灵活,单位时间内授课信息量大大提高,还可以把动画和声音引进多媒体课件,增加了内容的生动有趣,使学生易于接受和理解。但是在制作多媒体课件过程中无法预知学生要提问什么问题。因此在《机床电气控制》课程的授课过程中适当配合板书。
另外在教学中应用三菱、西门子等各种教学仿真软件,这些软件集三维仿真环境、模拟操作面板、编程环境于一体,在对三维仿真环境和模拟操作面板中的仿真设备编程之后,可以调试运行,观察结果,使得教学更加生动形象,取得了良好的教学效果。另外,如果多媒体课件或录像资料缺少时,为了让学生在学习过程中了解工厂工作过程,加深对企业的了解,提前与社会接轨,在教学中可采用将课堂搬到现场进行教学的方法,结合设备实物进行现场教学。通过这种形式,学生对企业的工作过程有了一定的了解,感受到工厂与学校的不同,为将来的就业奠定良好的基础,对学生也增强感性上的认识。
3 在感性认识的基础上进行注重理论分析
在讲机床线路排故时,首先明确排故的基本方法和思路,通过线路工作原理分析,来提高学生思维和思路,通过线路工作原理分析,来提高学生思维能力、判断能力和分析问题的能力。使学生知道查找故障关键的一步就是找到该设备的原理图,吃透吃懂原理图,在分析原理图时我采用边设问边讲解,通过学生与老师默契配合来完成原理分析。
4 可采用项目式相结合的教学法
教师在教学过程中,教师要设计好每个教学项目要完成的任务,将实践技能和实践经验结合到项目建设中。项目教学法在電气控制技术课程中的实施,围绕部分机床进行多个项目设计,如车床CA6140刀架移动电机的控制、车床CA6140主轴电机的控制、卧式车床CA6140电气控制电路的检修等。以上设计出的每一个项目都有其附着体,需要带领学生观察机床的实际工作和机床的电路,使学生身临其境,激发学习兴趣,达到学习和工作零对接的目的。因此,教师要具备一定的实践技能,才能完成各项项目的教学。
教师将理论与实践间的衔接进入项目教学以后,就把原有的教材知识体系打乱了,教师需要按照设定的项目将知识重新连接起来。项目需要哪部分知识,就把哪部分知识教给学生,如进行车床CA6140刀架移动电机的控制电路安装与调试项目时,要给学生介绍的相关知识有低压电器的基本知识、手控电器及主令电器动合按钮、接触器;控制线路原理图及接线图、三相鼠笼式异步电动机的直接控制线路点动部分。
在项目教学过程中,每个科目都不是独立存在的,教师要掌握课程的关联内容,以便对学生进行指导、评价与考核。例如,电机与拖动部分的电机参数、电机的拖动方式等都是电气拖动基础课内容,在电气控制技术课项目设计过程中是不可缺的;工厂供电课程中的电气安全距离、电源和设备的保护等内容也是分析和设计电气控制电路必须掌握的知识,电气控制技术课指导教师也必须掌握。
5 加强教师素质培养
《机床电气控制》是一门应用性很强的专业课程,为此要求任课教师除了具有较高的理论水平外,还必须具有科研与技术开发能力。为了适应这一要求,教师除了完成理论课讲授任务、同时还要积极到工厂实地考察学习,参与实验室建设以及科研与技术开发工作,从整体上提高自身素质。
6 建立多元化的考核制度
为了提高学生学习动力和积极性,建立完善的考核制度,这样,可以使学生认识到自己的不足,知道自己有哪些方面需要注意和提高,对整个教学过程和学生的掌握情况也有一个客观公正的评价。并且,对每个课题及时进行考核评价,可随时发现和解决学生存在的共性问题,提高教学效果和质量。
作为一名专业课程的教师,本人深切感受到只有传统的教学方法是远远不够的。教师应当勇于走下讲台走向生产第一线积累第一手资料和丰富的实践经验,为国家培养真正有用的人才。
参考文献
[1] 潘毅,等.机床电气控制[M].科学出版社,2009,4.
[2] 李进梅.电力拖动控制线路与技能训练(第四版)[M].中国劳动出版社,2007.
[3] 周希章,等.机床电器故障的诊断与维修[M].机械工业出版社,2002.
[4] 肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究,2003.
关键词:技工院校机床电气控制教学方法
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(c)-0185-01
技工院校开设的《机床电气控制》课程是一门理论与实践紧密相连的课程,其课程特点:一是理论系统性强,前后连贯紧密,教学目标明确;二是实践性强,技能训练与生产实际相联系,是理论教学直观有效的反馈评价途径,易于对教学进行矫正和检测。为使学生学好这门课程,提高对实际问题的分析与解决能力,结合工作实际,对如何搞好机床控制线路教学提出一些自己粗浅的看法。
1 熟悉教学大纲和教学内容,确定教学目标。
根据社会发展对技术人才的需求,在为地方经济建设服务的宗旨下,该课程应当体现以培养具有实际技术应用能力为主的课程教学目标,强调打牢基础,强化实践技能的培养,更新教学方法和手段,增强学生的动手能力,提高学生的实际应用能力。根据课程的教学目标,我们以项目应用为主线,优化组合教学内容,在熟悉本大纲和教学内容的基础上,编写授课计划和典型教案等教学文件。
2 多媒体课件与模拟软件相结合
《机床电气控制》课程中有大量的电气原理图,各元器件间的动作关系不易说清楚。多媒体课件有效地克服了传统板书的缺点,内容的准备与布置方便灵活,单位时间内授课信息量大大提高,还可以把动画和声音引进多媒体课件,增加了内容的生动有趣,使学生易于接受和理解。但是在制作多媒体课件过程中无法预知学生要提问什么问题。因此在《机床电气控制》课程的授课过程中适当配合板书。
另外在教学中应用三菱、西门子等各种教学仿真软件,这些软件集三维仿真环境、模拟操作面板、编程环境于一体,在对三维仿真环境和模拟操作面板中的仿真设备编程之后,可以调试运行,观察结果,使得教学更加生动形象,取得了良好的教学效果。另外,如果多媒体课件或录像资料缺少时,为了让学生在学习过程中了解工厂工作过程,加深对企业的了解,提前与社会接轨,在教学中可采用将课堂搬到现场进行教学的方法,结合设备实物进行现场教学。通过这种形式,学生对企业的工作过程有了一定的了解,感受到工厂与学校的不同,为将来的就业奠定良好的基础,对学生也增强感性上的认识。
3 在感性认识的基础上进行注重理论分析
在讲机床线路排故时,首先明确排故的基本方法和思路,通过线路工作原理分析,来提高学生思维和思路,通过线路工作原理分析,来提高学生思维能力、判断能力和分析问题的能力。使学生知道查找故障关键的一步就是找到该设备的原理图,吃透吃懂原理图,在分析原理图时我采用边设问边讲解,通过学生与老师默契配合来完成原理分析。
4 可采用项目式相结合的教学法
教师在教学过程中,教师要设计好每个教学项目要完成的任务,将实践技能和实践经验结合到项目建设中。项目教学法在電气控制技术课程中的实施,围绕部分机床进行多个项目设计,如车床CA6140刀架移动电机的控制、车床CA6140主轴电机的控制、卧式车床CA6140电气控制电路的检修等。以上设计出的每一个项目都有其附着体,需要带领学生观察机床的实际工作和机床的电路,使学生身临其境,激发学习兴趣,达到学习和工作零对接的目的。因此,教师要具备一定的实践技能,才能完成各项项目的教学。
教师将理论与实践间的衔接进入项目教学以后,就把原有的教材知识体系打乱了,教师需要按照设定的项目将知识重新连接起来。项目需要哪部分知识,就把哪部分知识教给学生,如进行车床CA6140刀架移动电机的控制电路安装与调试项目时,要给学生介绍的相关知识有低压电器的基本知识、手控电器及主令电器动合按钮、接触器;控制线路原理图及接线图、三相鼠笼式异步电动机的直接控制线路点动部分。
在项目教学过程中,每个科目都不是独立存在的,教师要掌握课程的关联内容,以便对学生进行指导、评价与考核。例如,电机与拖动部分的电机参数、电机的拖动方式等都是电气拖动基础课内容,在电气控制技术课项目设计过程中是不可缺的;工厂供电课程中的电气安全距离、电源和设备的保护等内容也是分析和设计电气控制电路必须掌握的知识,电气控制技术课指导教师也必须掌握。
5 加强教师素质培养
《机床电气控制》是一门应用性很强的专业课程,为此要求任课教师除了具有较高的理论水平外,还必须具有科研与技术开发能力。为了适应这一要求,教师除了完成理论课讲授任务、同时还要积极到工厂实地考察学习,参与实验室建设以及科研与技术开发工作,从整体上提高自身素质。
6 建立多元化的考核制度
为了提高学生学习动力和积极性,建立完善的考核制度,这样,可以使学生认识到自己的不足,知道自己有哪些方面需要注意和提高,对整个教学过程和学生的掌握情况也有一个客观公正的评价。并且,对每个课题及时进行考核评价,可随时发现和解决学生存在的共性问题,提高教学效果和质量。
作为一名专业课程的教师,本人深切感受到只有传统的教学方法是远远不够的。教师应当勇于走下讲台走向生产第一线积累第一手资料和丰富的实践经验,为国家培养真正有用的人才。
参考文献
[1] 潘毅,等.机床电气控制[M].科学出版社,2009,4.
[2] 李进梅.电力拖动控制线路与技能训练(第四版)[M].中国劳动出版社,2007.
[3] 周希章,等.机床电器故障的诊断与维修[M].机械工业出版社,2002.
[4] 肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究,2003.